xx小學四年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)-展示頁
2024-10-03 13:17本頁面
【正文】 強，課堂積極發(fā)言，課后及時復習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀能力。”根據(jù)實際情況，我有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。課外輔導，利用每天中午的飯后時間，或者自習課的時間，組織學生加以輔導訓練。在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。一學期以來，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績?？傊?，一學期的教學工作自己付出了很多?；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學生，設(shè)計適合所有學生的教學方式。創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的實踐。自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思考的習慣。四、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?！俺晒Φ慕虒W，需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。針對后進生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。我也按時地批改，并詳細地做好批注。另外，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。課后發(fā)現(xiàn)后進生作業(yè)有問題及時講解。每天早上堅持到班了解早讀情況。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外、我還讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。同時，在課堂上，多向潛能生提問，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動學習，融入班級，不斷追趕他人，把成績趕上來。偏愛后進生，這種做法易說難做，教學總體效果如何?關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生。第一篇：XX小學四年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)XX小學四年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)本學期，我擔任四年級的英語教學工作。作為從事小學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感受到 “苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)：一、“偏愛”潛能生，做好“培優(yōu)補差”工作。所以，我在教學中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法。二、關(guān)注后進生的學習狀況。因此，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。讓他們及時消化。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。三、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。堅持英語教學，習慣英語思考。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向。學生的進步和對英語興趣的不斷增加，使我信心倍增。我相信有耕耘總會有收獲。通過教育，學生的學習動機，學習積極性
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