【正文】 教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。走出了職業(yè)的倦怠。本人從教十多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。最幸運(yùn)是遇到呂老師，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生！二、領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。專家們用他們的專業(yè)知識(shí)，先進(jìn)的教育理念點(diǎn)亮了我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。我為走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著。本屆陜西省鄉(xiāng)村教師國(guó)培，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有現(xiàn)場(chǎng)聽課和專家評(píng)課，有班級(jí)自己的互動(dòng)交流平臺(tái)，有學(xué)員每日簡(jiǎn)報(bào)，也有學(xué)員精彩教學(xué)設(shè)計(jì)的研討。通過(guò)觀看幾位老師的講座，方才明白，幼兒教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。四、研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。我們的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)順應(yīng)兒童的發(fā)展規(guī)律，我們希望孩子成為什么樣的，我們教師自己應(yīng)先成為什么樣！三、交流才能進(jìn)步學(xué)習(xí)，關(guān)起門來(lái)用心鉆研是必要的。教了就得會(huì)，不達(dá)目的不罷休，對(duì)自己價(jià)值的不確定的這些思想讓我們嚴(yán)重制約了自己的發(fā)展。動(dòng)手動(dòng)腦參與到孩子的活動(dòng)中來(lái)，解決我們?cè)诮逃?dāng)中遇到的問(wèn)題。孩子在生命早期得到媽媽溫暖的懷抱等一些至關(guān)重要的東西，以至于孩子更信任父母，接受父母的教誨，要求易接受。父母養(yǎng)育方式對(duì)兒童心理的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。觀察、了解幼兒的能力是幼兒園教師的一項(xiàng)不可或缺的基本能力。幼兒教師的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己的言行，為幼兒做良好的示范。學(xué)會(huì)控制自己的情緒，注意自己的言行舉止，給孩子做好榜樣，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。白秋紅幼兒園教師禮儀中提到幼兒教師每天都要和孩子家長(zhǎng)從事社會(huì)上人們溝通，所以在言談舉止、著裝打扮、待人接物等方面都需專業(yè)的學(xué)習(xí)，教師儀禮不僅反映出自身的修養(yǎng)和品位，更是幼兒學(xué)習(xí)效仿的榜樣。作為一個(gè)教育者我要做到師德為先：熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。許美琳幼兒教師修養(yǎng)與行為，許老師在講座中提到幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是育人的開始，因此幼兒園教育應(yīng)為人的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)，這就需要增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感和使命感，只有擁有高尚的個(gè)人修養(yǎng)和行為，才能承擔(dān)育人的重任。以身作則，為人師表是師德的人格力量。在師德修養(yǎng)上我認(rèn)識(shí)的愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身幼教事業(yè)是師德的基本要求。王雪芳“師德紅線”引發(fā)的思考，我們教師，清楚自己的職業(yè)，當(dāng)好自己的角色，做好自己的事情，就是要“恪守師德，恪盡職守”。對(duì)于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，做到我的環(huán)境我做主。在游戲活動(dòng)中，老師要給予孩子支持和倡導(dǎo)，材料的支持，問(wèn)題的引領(lǐng)，倡導(dǎo)兒童真游戲，不要讓孩子被游戲，自主自發(fā)的游戲。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，我們老師要做發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力的人，轉(zhuǎn)變教師觀念，老師應(yīng)該是兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的的支持者，合作者，引導(dǎo)者，欣賞者，觀察者，老師是兒童發(fā)展的助推器，站在兒童后面，給予兒童支持，不要牽著她走路?！毕胂胱约涸诮虒W(xué)活動(dòng)中，我們似乎是反其道行之，我們常常把自己的意愿強(qiáng)加在孩子們的身上，束縛著他們的發(fā)展。想想自己，在師德魂上面我還要好好修煉自己。師能：具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，刻苦專研業(yè)務(wù)。做一個(gè)有愛(ài)的老師，做到對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。在劉彩云老師的講座里，聽了《狐貍和葡萄》的故事，每只狐貍在吃葡萄的問(wèn)題上的看法都不一樣，也讓我明白對(duì)待問(wèn)題要換個(gè)角度，想多種辦法，用良好的心態(tài)去對(duì)待問(wèn)題。一、勤勤懇懇，認(rèn)真研修在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。我也深深地被各位教學(xué)領(lǐng)域的專家精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服。第一篇：2016教師國(guó)培研修心得體會(huì)2016年湖北幼師國(guó)培師德研修心得體會(huì)南口鎮(zhèn)中心幼兒園裴秋琴能參加這次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的很幸運(yùn)。通過(guò)這次國(guó)培我深刻的領(lǐng)會(huì)了專家講座的內(nèi)容精髓，使我在師德認(rèn)識(shí)、自主發(fā)展取向?qū)I(yè)成長(zhǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及創(chuàng)造適合幼兒的教育技巧等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓我更加明確了在今后的個(gè)人成長(zhǎng)和在教學(xué)工作中如何實(shí)施好教學(xué)活動(dòng)找到了方向，收獲很大?？赐晁械闹v座，自己也有了一些心得體會(huì)。二、不同的講座，不一樣的收獲認(rèn)真觀看了八位教育專家的講座，我覺(jué)得自己收獲滿滿。在講座中劉老師說(shuō)道我們也要學(xué)會(huì)贊美，要提升自己的心理品質(zhì)，塑造良好的職業(yè)人格，隨和、寬容、善解人意、平等、單純、愛(ài)心、性格外向、豁達(dá)、樂(lè)觀、熱情，并保持一顆童心，置身于孩子當(dāng)中去。專業(yè)成長(zhǎng)是關(guān)鍵，師業(yè)：具有敬業(yè)意識(shí)，樂(lè)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)。師風(fēng)：學(xué)為人師，身正為范，風(fēng)清氣正。張繡紅老師的《做專業(yè)的幸福教師》，張老師的講座里讓我記憶最深刻的一段話是“我們要尊重兒童，還原兒童本來(lái)的樣子，尊重兒童原有水平。在講座中張老師說(shuō)老師的視角轉(zhuǎn)變?yōu)閮和嬲龑W(xué)習(xí)是怎么樣的，發(fā)展是怎么樣子。張老師的話句句精辟，令人深思。多用啟發(fā)式語(yǔ)言，給予兒童一定的支持。張老師說(shuō)的每一句話不得不讓自己去聯(lián)想自己的教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)行為，讓自己覺(jué)得自己離一個(gè)專業(yè)的幼兒教師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。教師要愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)禁篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。熱愛(ài)幼兒，教書育人是師德的核心。用于開拓，不斷進(jìn)取是師德的升華。許美琳老師提出幼兒教師要勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，提高教學(xué)基本功，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，開展符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，用教育學(xué)、心理學(xué)分析判斷幼兒成長(zhǎng)中的現(xiàn)象，解讀孩子，用正確的兒童觀、教育觀引導(dǎo)教師正確行為，為每個(gè)兒童的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。所以作為老師我們首先要提升自己的修養(yǎng)與品位，做到：向上 求真 致善 盡美 仁愛(ài) 禮儀 勤勞 智慧 誠(chéng)信 公正 理性 勇敢。在許老師的講座中還講到了很多教師禮儀，幼兒教師注重禮儀有利于幼兒健康的成長(zhǎng)，有利于同事之間建立良好的人際關(guān)系，有利于增進(jìn)家園合作。陳蕾老師的《開卷有益》《幼兒專業(yè)教育書籍離我們有多遠(yuǎn)》，闡述了兒童的身心發(fā)展，歸根結(jié)底是兒童個(gè)體的發(fā)展，尊重和順應(yīng)兒童個(gè)體發(fā)展的差異性，是促進(jìn)兒童整體發(fā)展水平的豐富性的根本道路。正如蒙臺(tái)梭利所說(shuō)，每位教師都要將自己的眼睛訓(xùn)練得如鷹眼般的敏銳，能觀察到兒童最細(xì)微的動(dòng)作，能探知兒童最殷切的需要。母親自己哺育的孩子更容易接受父母的教育。陳老師通過(guò)闡述兒童心理發(fā)展與教育的關(guān)系、教育中的兒童觀和心理觀，以及兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的特點(diǎn)、任務(wù)、內(nèi)容體系和研究方法，幫助我進(jìn)入發(fā)展與教育心理學(xué)領(lǐng)域，以獲得有效教育兒童的洞察力并領(lǐng)略其中的快樂(lè)！劉曉曄兒童研究與教師發(fā)展，讓我認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該服從于孩子，我們希望孩子成為怎樣的人，我們自己就要先成為這樣的人。我們給孩子提供什么樣的環(huán)境，直接影響孩子的選擇。在劉老師的講座中，讓我意識(shí)到在游戲活動(dòng)中要讓孩子們體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，經(jīng)驗(yàn)在他們自己親自參與中汲取和積累。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來(lái)閉門造車，交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力，從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在師德修養(yǎng)上有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。第二篇：教師國(guó)培研修心得體會(huì)教師們進(jìn)行國(guó)培研修，有利于教師們不斷地認(rèn)識(shí)自身的不足，不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，下面給大家分享教師國(guó)培研修的心得體會(huì)，歡迎借鑒！教師國(guó)培研修心得體會(huì)1國(guó)培學(xué)習(xí)之陜西省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，在忙忙碌碌中不知不覺(jué)的兩年的培訓(xùn)中，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)！說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，來(lái)到這里，我希望我克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所收獲。這次學(xué)習(xí)，我們非常榮幸地聽了師院精心安排的來(lái)自全國(guó)有名的教研員和名師們來(lái)為我們進(jìn)行培訓(xùn)。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。所以我用眼睛注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。在這一段的學(xué)習(xí)中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。并對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，感悟如下：一、培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。在她帶領(lǐng)下，我們兩個(gè)來(lái)自不同地現(xiàn)區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，互相切磋教學(xué)技藝，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。三、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。這次跟崗學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家的講座及多位名師的課，我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思?？傊谂嘤?xùn)的過(guò)程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒(méi)有活力的和激情的，我沒(méi)有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒(méi)有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。教師國(guó)培研修心得體會(huì)2這次國(guó)培給我留下了深刻的印象。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家梢钥吹絹?lái)自一線教師的不同感受，每一天都能聽到老師們的點(diǎn)滴心得，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲如下：解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與本次“國(guó)培”的老師一起交流與學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)了許多朋友和老師，通過(guò)和他們交流，我學(xué)到了很多東西。通過(guò)自己不斷地努力學(xué)習(xí)，我的教育理論水平比以前有了很大提高。又一次重回校園，在信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活，這種生活與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺(jué)，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。觀看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩。作為一名語(yǔ)文教師，同時(shí)也擔(dān)任道德與法治教學(xué)。部編本新教材彰顯了立德樹人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育，并且開設(shè)這門課程對(duì)孩子的發(fā)展有重大意義。在美樂(lè)體驗(yàn)，綻放生命這節(jié)課上，楊旭老師通過(guò)一個(gè)拍手游戲讓老師們體驗(yàn)，并且發(fā)言，很多老師通過(guò)自己預(yù)測(cè)拍手?jǐn)?shù)和實(shí)