【正文】 ，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。同時，應該進行記述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力的基本訓練，培養(yǎng)學生具有適應實際需要的實用寫作能力，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達。思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。能考慮不同目的的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神。教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求。對課文涉及的重要作家作品知識和文學發(fā)展簡況等知識，也需要引導學生通過閱讀教材，切實掌握。課程標準還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。重視誦讀，改進古詩文教學。教學中，要加強積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導和年級組的領(lǐng)導下，積極地展開工作與學習，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作，認真工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各位老師商討，特制定如下教學工作計劃：一、指導思想以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。班里邢月銘、范欣瑞、劉明昊等同學學習認真，成績優(yōu)良。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。三、教學措施這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。認識450個字，會寫350個字。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。教材特點⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。二年級語文上冊教學計劃2一、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓。抓好學生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整，書面整潔。每一課的生字、生詞都要求學生全部過關(guān)，每單元過關(guān)。重視激發(fā)學生學習漢字的興趣，鼓勵學生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。五、教學措施先全面了解每人的學習狀況，注重從差生的思想根源入手，用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學生成績。會使用句號、問號，學習使用逗號、感嘆號。能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容。背誦指定的課文。繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確、端正、整潔。學習辨析反義詞。學會本冊要求會認字450個，會寫字248個生字，讀準字音，認清字形，會用已有的識字知識分析字查字法查字典，練習獨立識字。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話，會讀輕聲音節(jié)。每個單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇（第5單元為5篇），單元前面是單元導入，單元后面是語文百花園活動。二、教學內(nèi)容全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成，共編排課文33篇，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩，1篇為課本劇，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事。，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。每組課文包括導語、識字、45篇課文 “語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。采用多媒體手段進行教學。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。三、教學措施，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。第一篇：2017二年級上冊語文教學計劃屏山縣太平鄉(xiāng)中心學校20182019秋期二年級二班語文教學計劃一、班級概況分析：我們班本學期有學生35名，經(jīng)過了一個學年的語文學習后，我班的大部分學生學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但兒童可塑性很大，相信他們能學好語文。二、教材分析：。，形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習；調(diào)動學生積極思維的練習。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。三、教學措施: 、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復習鞏固生字。，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。姓名：文菲 時間：第二篇：二年級語文上冊教學計劃二年級語文上冊教學計劃15篇二年級語文上冊教學計劃1一、學生基本情況由于低年級學生自控能力較低，所以有一部分同學紀律觀念較差，喜好講話、插話。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學”“保護環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。三、本學期教學目標繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》。能正確抄寫、聽寫學過的詞語，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用。繼續(xù)練習用鉛筆寫字。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習慣。要求用普通話讀，聲音適度，語氣適當，注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容。能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。當眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然，有禮貌。學習寫留言條。四、教學的重點和難點識字寫字指導朗讀口語交際指導寫話。教學面向全體學生，因材施教。在傳授書本知識的同時，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力，讓他們學會學習。經(jīng)常進行查缺補漏，一步一個腳印，解決學生反饋的問題，積極輔導“品行偏常生”，爭取全體學生共同進步。與班干部密切合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”，爭取家長的配合，力求教育教學質(zhì)量再讓一個新臺階。注意培養(yǎng)學生認真細致、勤于思考的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。每組課文包括導語、識字、45篇課文及“語文園地”。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。課文體裁多樣。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。編寫角度由服務于教師的教轉(zhuǎn)向服務于學生的學?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。二、學習目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學習使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。了解日記的格式，學習寫日記。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。開展豐富多彩的語文實踐活動。四、學生情況分析本班共有學生67人，其中男同學31人，女同學36人。經(jīng)過一年的學習，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀