20xx大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學設計與案例-展示頁
2024-10-01 09:04本頁面
【正文】 句。 ，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫?！ ≡O計特色：采用多種方法，充分展開學生與文本對話過程；在語言文字訓練中提升情感，并學會在不同的情境中進行合理的想象與文字創(chuàng)作。?大江保衛(wèi)戰(zhàn)?教學設計與案例 〔蘇教版第十冊〕 設計理念： 重視引導學生走進文本，通過與文本對話、交流，加深對課文的理解和體驗，讓學生有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得個性化的閱讀收獲。在語言環(huán)境中整合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一?！ 〗虒W要求： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。理解由生字組成的詞語。 ，理解含義較為深刻的句子，在語言文字訓練中提升情感，學習人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)人民的生命財產(chǎn)平安而奮不顧身的大無畏精神?！ 〗虒W難點：通過對具體語言材料的閱讀賞析，體會子弟兵與人民的魚水深情，引導學生獲得個性化的閱讀收獲?！ ?為了誰?，讓學生邊聽邊看畫面，進入情境?！ 。哼@首歌贊頌了抗洪救災中英勇無畏的人民子弟兵。今天我們來學習一篇有關(guān)1998年抗洪救災的課文?！ 《?、初讀課文，整體感知。 。學生質(zhì)疑問難，就是為了激發(fā)學生深入探究文本的欲望，讓他們產(chǎn)生新的閱讀欲望。〕 三、再讀課文，自由體會。 。〕
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