【正文】 人格力量，從而起到激勵(lì)、鞭策的作用。所以一個(gè)好老師，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)能力，而且還需要有一個(gè)正確的師德意識(shí)。在家庭教育中，我們一直說，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行講深深的影響著孩子的成長(zhǎng)。學(xué)生的需要就是教師們的工作內(nèi)容，教育工作要做到“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。西街學(xué)校 2012年12月第二篇：師德為先 身正為范師德為先，身正為范教書育人，教師不僅在自己的學(xué)科專業(yè)上應(yīng)該是行家，還需通曉育人的藝術(shù)。我們教師捧著一顆心來，不帶半根草去。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。…… 曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育。宋志民，愛人患有眼疾，生活幾乎不能自理，但他并未因此而耽誤一節(jié)課；班主任工作更是細(xì)致入微：和學(xué)生談思想，做家訪，舍小家，為大家。平日里，楚老師利用課余時(shí)間跟她談心，鼓勵(lì)她 “人窮志不能短”；天冷了，她提醒她加厚衣服；沒錢買飯了她把口袋中的錢遞塞她的手里??去年冬天，她穿著舊棉衣在教室里凍得嘴唇發(fā)青，她看在眼里，急在心上。母親啞巴，父親早逝，弟弟年幼，家中經(jīng)濟(jì)極為困難，一家人的生活要親戚、鄰居的周濟(jì)。有一個(gè)學(xué)生，最初分到她班的時(shí)候，少言寡語，沒有學(xué)習(xí)的興趣。我校外地生比較多，在生活學(xué)習(xí)中她處處關(guān)心他們，噓寒問暖，無數(shù)次為學(xué)生買衣送藥，不少學(xué)生到她家吃過飯，洗過澡。在本次活動(dòng)中，我校涌現(xiàn)出了一大批師德師風(fēng)先進(jìn)典型： 楚淑麗，身兼兩班主科并擔(dān)任班主任，也是學(xué)校多年來教學(xué)任務(wù)最重的老師，學(xué)校什么時(shí)候需要，只要領(lǐng)導(dǎo)一句話，再多的課她都毫無怨言。，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵(lì)與懲治相結(jié)合。從中不僅道出了他（她）們教育生涯中的酸甜苦辣，更折射出他們愛崗敬業(yè)、堪稱楷模的光輝。１１月初，我校組織了師德師風(fēng)評(píng)優(yōu)評(píng)先事跡報(bào)告大會(huì)。教師，尤其是班主任，主動(dòng)拓展與學(xué)生及其家長(zhǎng)交流溝通的渠道，積極進(jìn)行家訪，特別增加對(duì)學(xué)困生、貧困生、網(wǎng)癮生、單親或離異家庭學(xué)生、留守學(xué)生的家紡次數(shù)，全面了解學(xué)生在家庭及社會(huì)上的情況，并對(duì)家訪認(rèn)真記錄，掌握第一手資料，在工作中做到因人施教，有的放矢?！岸M(jìn)”活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)課堂，任課教師進(jìn)家庭。我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，查擺問題，制定整改措施，針對(duì)我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表的師德教育要求。“善為師者，既美其道，又慎其行”，就是要以老師的理論和知識(shí)，來感染學(xué)生。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感，已經(jīng)形成一種使我校不斷向前跨越的力量。莊嚴(yán)神圣的升旗臺(tái)，規(guī)范、美觀的宣傳標(biāo)語等校園文化形成了自己的特色。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象，打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解一線教師的疾苦，及時(shí)為教師排憂解難，把溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。按時(shí)召開職工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開，做到有條不紊。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。二是民主風(fēng)。一是團(tuán)結(jié)風(fēng)。（3）抓行動(dòng)。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：（1）嚴(yán)在明處。全體教師參與，以德治校。對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職?？空娼逃?，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌。2012年8月以來,我校在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作中緊緊圍繞“以師德促師風(fēng)、以師風(fēng)帶作風(fēng)”，抓出了成效。第一篇：身正為范厚德載物西街學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)模范材料身正為范厚德載物——西街學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)模范材料師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)將我校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)如下：一、努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。為了做到有章可循，我們制定了《西街學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度》、《德育工作制度》、《家訪制度.》、《師德師風(fēng)評(píng)優(yōu)評(píng)先制度》、《師德師風(fēng)考評(píng)制度》、《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》、《師德師風(fēng)責(zé)任追究》等制度，總結(jié)出“教師忌言”、“教師忌行”等教師行為規(guī)范，并在全體教師中推廣。這些制度對(duì)教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區(qū)。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。二、以領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子為了抓出實(shí)效，我校成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到組織機(jī)構(gòu)落實(shí)、制度落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念，事事處處給教職工做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。（2）嚴(yán)在細(xì)處。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。大興三風(fēng)。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢(shì)，并體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。三是關(guān)懷風(fēng)。三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。綠化，使校園呈一派綠色，讓人感到生機(jī)，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個(gè)讀書的好地方。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請(qǐng)按規(guī)范要求自己。良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。依靠老師來影響。四、注重實(shí)效，抓系列活動(dòng)，形成濃厚的德育環(huán)境。在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭兼課，并身體力行，帶頭為教師上示范課，堅(jiān)持每周深入課堂聽課，重點(diǎn)考察教師從教行為和授課效果，及時(shí)研究解決教育教學(xué)中存在的問題。廣大教師積極整理材料，踴躍參加。在此基礎(chǔ)上我們?cè)u(píng)選師德先進(jìn)教師，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣，以影響和教育廣大師生，讓我們教師在激勵(lì)中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。對(duì)教師師德工作進(jìn)行全面考核，對(duì)教師師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)者公開表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，次者教育幫助。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開展民主生活會(huì)，批評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。社會(huì)反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，近一時(shí)期來，通過問卷調(diào)查，廣大家長(zhǎng)對(duì)我校的師德師風(fēng)表現(xiàn)較為滿意，社會(huì)反映較好，對(duì)學(xué)校不信任的少了，對(duì)教師有成見的少了，關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)教師，支持學(xué)校工作的多了。最多時(shí)，同時(shí)教過四門課，每天上完課筋疲力盡，喉嚨腫痛，飯也吃不下。最重要的是，她對(duì)學(xué)生們有一顆平等心，真心的尊重他們，愛護(hù)他們，他們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也會(huì)為班級(jí)著想，讓學(xué)生們感到這是同學(xué)們共同的“家”。楚老師暗地了解到，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理日益嚴(yán)重。轉(zhuǎn)身到街上買了一件棉衣逼著她在辦公室里穿上，她眼淚汪汪地向鞠了一躬，說：“老師，我會(huì)努力的！”一個(gè)老師只要給學(xué)生一點(diǎn)的愛，可能在他們心中升起的就是一輪火熱的太陽。陳來柱，高血壓、糖尿病、身體缺鉀等病癥集于一身，但工作上勇挑重?fù)?dān)，兩個(gè)畢業(yè)班的英語成績(jī)總是榜上有名。”“教師無小節(jié)，處處是是楷?！?。因此，教師一定注意自我形象的塑造，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，努力創(chuàng)造西街學(xué)校美好的明天。這包括嫻熟駕馭教材的能力、洞察學(xué)生動(dòng)態(tài)的靈感、靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)等?！耙蝗諡閹?，終生為父”，現(xiàn)在的教師行業(yè)雖然已經(jīng)不能遵循這條規(guī)律了，但是教師在育人方面的作用應(yīng)該是等同于父母的。但是當(dāng)孩子到了適學(xué)年齡的時(shí)候，一天中在學(xué)校的時(shí)間就非常的多了，這個(gè)時(shí)候開始，老師就成了他們學(xué)習(xí)