【正文】 1歲的時候，突然得了一次重病，導(dǎo)致身體發(fā)燒，高位截癱?！肚锾斓膽涯睢氛f課稿一、教材分析《秋天的懷念》，這篇課文選自語文S版第三單元“溫馨的記憶”板塊，是一篇精讀課文。教學(xué)完本課，感覺學(xué)生基本上能從朗讀的語句中體會到母親對“我”的關(guān)心，但學(xué)生沒能很好地通過自己的朗讀把作者想要表達(dá)的思想感情充分體現(xiàn)出來，即沒把握好悟中讀。板書設(shè)計：秋天的懷念理解母愛中有忍耐尊重掛念我 懷念母親教學(xué)反思：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學(xué)生情感，把學(xué)生的情感調(diào)動起來，知道母愛是偉大的，然后讓學(xué)生帶著問題默讀課文，找出母親關(guān)心“我”的語言、動作、表情，并匯報感受。相信大家通過今天的學(xué)習(xí)，都能體會到母愛的內(nèi)涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那么課下把它寫下來。音樂《白發(fā)親娘》響起，學(xué)生互相交流。我們在坐的每位同學(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛，不管是父愛還是母愛，我們都應(yīng)該學(xué)會珍惜這份愛。（在學(xué)生談感受的同時，師板書：我懷念母親）讓我們通過朗讀最后一段，來表達(dá)作者對母親的懷念之情。（三）“好好兒活”在文中出現(xiàn)幾次？（生答兩次）（出示幻燈片3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“我倆在一塊兒，要好好兒活……”齊讀兩句話。師：你讀得很仔細(xì)。師：說說你的理由。那么，從這些小事中，你體會到作者的思想感情了嗎？四、透過事例，體會感情（一）（出示幻燈片2）一件件小事中，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？生：作者懷念母親。其實這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛。師：囑托什么？生讀句子。師：母親央求兒子看花，已經(jīng)不止一次了，而且還和兒子商量，這種母愛里包含著什么？生討論答出是尊重。師：母親真是用心良苦呀!兒子同意了嗎？母親怎樣？（生答）師：請同學(xué)分角色朗讀，體會母親的良苦用心和兒子的不耐煩?！睅煟哼@是母親關(guān)心我的一件什么事？誰能用一句話概括？ 生：母親央求“我”去看菊花?！裁磿r候？’‘你要是愿意，就明天?！薄澳赣H進(jìn)來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。生有感情地朗讀第二自然段。師：這也是一種母愛，其中包含了什么？ 生：忍耐。哪個詞可以概括?生：翻來覆去。師：你讀的這些想告訴大家什么？生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。（板書：母愛中有理解）師：請兩位同學(xué)有感情地朗讀這兩句。師：從這件事上可以看出母親對兒子怎樣？這種母愛中包含著什么？生：母親關(guān)心兒子，理解兒子。師：哪些詞句給你感受深刻？（生說出一些重點(diǎn)詞語，其他學(xué)生補(bǔ)充，并談出自己的感受。小組匯報。概括關(guān)心“我”的具體事例。過渡：母親是怎樣關(guān)心“我”的？請同學(xué)們討論。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，……”“聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，……”“媽媽讓他去北?？淳栈?，他喊著：…….”師：是呀，作者活著還有什么勁兒，他的生活就要與輪椅相伴了，他的心情異?？鄲灐煟耗銈冏x懂了什么？生交流：作者的心情很不好。過渡：對于史鐵生來說，他年僅21歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀！請同學(xué)們打開課本默讀。從這幅圖上，你們看懂了什么？生：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細(xì)致而深沉。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。教學(xué)難點(diǎn)從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內(nèi)涵，體會作者表達(dá)的思想感情。自學(xué)生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。針對這是一篇略讀課文，因此，在教學(xué)本課時，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學(xué)生的情感，讓學(xué)生通過多種方式的朗讀、交流，并引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。”“學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法”。同時引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛?？蓪τ谖迥昙壍膶W(xué)生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。第一篇：秋天的懷念文檔《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計教材分析課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛。通過《秋天的懷念》一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過各種方式朗讀，體會文章所表達(dá)的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵。設(shè)計理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗?！肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼拢ㄆ笠缰骷沂疯F生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達(dá)自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 概括母親關(guān)心“我”的具體事例。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備帶有重點(diǎn)問題及重點(diǎn)語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖學(xué)生課前搜集有關(guān)史鐵生的資料 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。（板書課題：秋天的懷念）交流信息：課前你們通過預(yù)習(xí)、搜集資料，你認(rèn)識史鐵生了嗎？（生交流）（出示課文放大的插圖）看老師給大家?guī)砹耸疯F生和他母親的一幅畫。生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地?fù)嵛績鹤印６?、初讀課文，整體感知生默讀課文。師：對，他的脾氣暴怒無常。你們還讀明白什么？生：文中的母親非常愛自己的兒子，關(guān)心自己的兒子。三、從細(xì)小的事情中，品味詞句，體會母愛的內(nèi)涵（出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關(guān)心“我”的？找出相關(guān)的語句。從細(xì)小的事情中，體味到母愛的內(nèi)涵。（1）、生：讀“這時，母親就悄悄地躲出去……看著我”、“我狠命地捶打……好好兒活……”師：從這些內(nèi)容中，你讀懂了什么？ 生：這是“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰。）師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢？ 生：因為他想讓兒子把心中的怨氣宣泄出來，如果制止可能會給兒子增加痛苦。生：這種母愛包含著理解。（生讀）師：還有哪些語句？（2）、生讀第二自然段。師：這也是母親關(guān)心兒子的一件事，其中也包含著母親的愛，這種母愛中有什么？母親睡不了覺呀！這是因為（生齊讀：他的病已經(jīng)到了那步田地）。師：母親疼得無法入睡，她說了嗎？為什么？生：因為他不想給已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦，他默默地忍耐著。板書：忍耐）師：這是一位何等偉大的母親!誰能通過朗讀來把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來。過渡：還可以從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛的內(nèi)涵嗎？(3)、生讀“聽說北海的花開了，……他總是這么說?！俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?！f。師：從哪看出是央求？為什么央求？生：母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的心情好起來。生分角色朗讀。（板書：尊重）（4）、母親關(guān)心“我”還體現(xiàn)在哪件小