教師紀律作風(fēng)整頓自我剖析材料-展示頁
2024-10-01 07:30本頁面
【正文】 人。在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。平等對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點大家都認同。現(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。同時，還認真學(xué)習(xí)相關(guān)的實踐論文、案例、和教學(xué)設(shè)計，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅持。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。2篇教師紀律作風(fēng)整頓自我剖析材料篇一自2020年3月開始，我校開展思想作風(fēng)紀律整頓學(xué)習(xí)活動，通過參加我校這次思想作風(fēng)紀律整頓學(xué)習(xí)，使我對自己有了更深的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。現(xiàn)對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己幾年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析如下：一、存在的主要問題在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責(zé)。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是在新課程剛啟動時，本人是首一批進入課改的第一線教師，當時天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)而被動應(yīng)付的。在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。但是，我自己有時上課時，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實有一點粗暴。本人雖然能運用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。比如有時對待學(xué)生的錯誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責(zé)罵，甚至諷刺、挖苦。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。存在自我滿足現(xiàn)象。有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。有時由于工作的重復(fù)性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事。在日常工作中，特別是沒有較急、較重的任務(wù)的時候，對自己沒有嚴格要求。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實際的精神實質(zhì)認識不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實際與學(xué)校情
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