高唐黨校紀律作風整頓整改措施0-展示頁
2024-10-01 05:25本頁面
【正文】 最大的問題是要加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，以及是電腦網(wǎng)絡(luò)和信息知識的學(xué)習掌握，特別是在市場經(jīng)濟大潮中一定要提高對學(xué)習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施。 加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。 要積極開拓進取，提高工作水平。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。學(xué)習是終身的事情，任何時候都不能放松。會議要求，作為太湖干部教育培訓(xùn)主陣地，縣委黨校全體教職工要帶頭領(lǐng)會批示的內(nèi)容和精神實質(zhì)，深刻認識厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費、密切聯(lián)系群眾的重要意義，從黨員干部做起、從現(xiàn)在做起，從小事做起，持之以恒，務(wù)求實效。 在中央“八項規(guī)定”和習近平總書記關(guān)于厲行勤儉節(jié)約反對鋪張浪費重要批示精神公布以及省、市、縣各項專題會議召開以后，縣委黨校校委會都及時進行學(xué)習傳達，并迅速召開全體教職工大會認真學(xué)習。高唐黨校紀律作風整頓整改措施0 今年以來，縣委黨校積極貫徹落實《十八屆中央政治局關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》以及縣政府廉政工作會議精神，采取切實措施確保各項規(guī)定落到實處。到目前為止，尚未發(fā)生違反相關(guān)規(guī)定的情況，群眾反映良好。會議先后學(xué)習了《中共中央辦公廳印發(fā)習近平同志關(guān)于厲行勤儉節(jié)約反對鋪張浪費重要批示的通知》和省、市、縣相關(guān)會議精神。 加強政治理論學(xué)習，不斷提高自身的政治素質(zhì)。今后我不僅要學(xué)法律、公安業(yè)務(wù)知識，更要認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，精讀有關(guān)重點文章，及時學(xué)習領(lǐng)會黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅定自己的政治信念。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成黨和人民交給的各項任務(wù)。要不斷加強學(xué)習，加強鍛煉，努力提高自己辦案的本領(lǐng)；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養(yǎng)；要開拓創(chuàng)新，積極進取，把工作提高到一個新的水平。充分發(fā)揮主觀能動性。熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。 第二篇。 一、工作回顧 通過作風紀律整頓的學(xué)習活動，作為一名黨員應(yīng)該真誠地向黨組織進行認真地匯報，常能自警、自律、自省，使自己不褪色，不斷地去打掃思想上的灰塵，改進工作中的不足，現(xiàn)向黨組織匯報一年來的思想與工作情況： 能認真學(xué)習鄧小平理論和三個代表重要思想，學(xué)習黨的路線方針政策，堅持每天收看新聞聯(lián)播，學(xué)習黨的理論教育讀本，同時認真學(xué)習專業(yè)知識，通過學(xué)習能使自己思想上不斷提高，與黨中央保持一致；使自己的世界觀得到進一步的改造，人生觀與價值觀得到了提升。我們的黨確實是偉大、光榮、正確，每當緊要關(guān)頭都能力挽狂瀾，從廣大人民的根本利益出發(fā)，能眾志成城，團結(jié)一致，戰(zhàn)勝困難，這在過去（近代）都是不可能做到的。 在工作上能腳踏實地、全心全意投身于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，每天都能早早地來學(xué)校管理學(xué)生。深感責任重大，時時處處覺得應(yīng)小心謹慎，努力做好每一項工作，尤其是學(xué)生的思想工作與行為習慣，能放在重中之重，做到一視同仁，不放過任何一個細節(jié)，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，目前已有一大批學(xué)生能積極向上，發(fā)奮努力。 在各項紀律上，能遵紀守法，決不做違規(guī)之事，不體罰或變相體罰學(xué)生，不私訂課外資料，不搞有償家教，學(xué)校的一切規(guī)章制度都能自覺遵守，同時在生活上能嚴格要求自己，能對自己負責，對家庭負責和對學(xué)校負責。另外能團結(jié)同志、理解別人，辦公室氣氛和諧，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴以律己。思想上未引起高度的重視，學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習時缺乏思考，只是為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變得形式化、教條化。 宗旨觀念不夠牢固。 業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。 工作作風不夠扎實。 在工作中還不夠細致，有時也存在應(yīng)付。 不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。 三、存因剖析
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