法學(xué)教育與職業(yè)準(zhǔn)入制度的思考-展示頁(yè)
2024-09-30 23:30本頁(yè)面
【正文】 業(yè)率最低的現(xiàn)實(shí)，建立對(duì)法學(xué)院系有效的準(zhǔn)入控制體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)法學(xué)教育有效的數(shù)量和質(zhì)量規(guī)制，已刻不容緩。第二，盡快建立對(duì)法學(xué)院有效的準(zhǔn)入控制體系。比如，法律邏輯思維能力、法律推理能力以及口頭表達(dá)能力，還培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)或多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識(shí)掌握的不好，就不能很好地處理民商法、經(jīng)濟(jì)法類(lèi)的案件糾紛；研究型的法學(xué)教育則以培養(yǎng)法學(xué)教育和法律研究人員為目標(biāo)，更傾向于法學(xué)理論的學(xué)習(xí)與科研能力的提升。法學(xué)教育與職業(yè)準(zhǔn)入制度的思考 （一）調(diào)整法學(xué)教育格局，結(jié)合培養(yǎng)能力設(shè)定不同的教育目標(biāo) 第一，優(yōu)化我國(guó)法學(xué)教育結(jié)構(gòu)，根據(jù)院校自身的實(shí)際情況、教學(xué)資源，確立不同的教育目標(biāo)。普及型的法律教育以普法為首要任務(wù)，加強(qiáng)人們的法律意識(shí)、強(qiáng)化人們的法治觀
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