【正文】 其它的教學(xué)手段。 移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)的出現(xiàn)更加催動(dòng)了無(wú)線網(wǎng)技 術(shù)和數(shù)字學(xué)習(xí)的相互融合。因此，依托無(wú)限網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)和智能移動(dòng)終端設(shè)備作為輔助教學(xué)的一種手段已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外教育界新的研究熱點(diǎn)。 綜上可知，智能答疑 系統(tǒng)就是 將來自各地學(xué)生的問題和老師的解答有機(jī)地組織起來存放至相應(yīng)的答疑庫(kù)中，通過自然語(yǔ)言的語(yǔ)義理解技術(shù)來分析并自動(dòng)的匹配學(xué)生所提出的問題，自動(dòng)地給予問題解答的系統(tǒng)。 答疑系統(tǒng) 的相關(guān)概念 觀點(diǎn)一：王德剛在《智能答疑系統(tǒng)》中提出，智能答疑系統(tǒng)能把來自學(xué)生們的 問題和老師的解答有機(jī)地組織起來存放至相應(yīng)的答疑庫(kù)中，通過自然語(yǔ)言的語(yǔ)義理解技術(shù)來分析并自動(dòng)的匹配學(xué)生提出的問題，自動(dòng)地給予問題的解答。 觀點(diǎn)三：以 Chabra、 Figueiredo、 Granz Lehnerc和 Holger Nosekahel等人為代表的定義，強(qiáng)調(diào)移動(dòng)學(xué)習(xí)的隨時(shí)隨地， 而不強(qiáng)調(diào)使用何種設(shè)備和是否使用通信技術(shù)，進(jìn)而演變出了定義“移動(dòng)學(xué)習(xí)是當(dāng)學(xué)習(xí)者不在固定的、預(yù)先設(shè)定的位置下所發(fā)生的任何類型的學(xué)習(xí)，或者是當(dāng)學(xué)習(xí)者利用移動(dòng)技術(shù)所提供的優(yōu)勢(shì)所帶來的學(xué)習(xí)” [6]。 觀點(diǎn)二： Paul Harris給出的定義是：移動(dòng)學(xué)習(xí)是移動(dòng)計(jì)算技術(shù)和 E． Learning的交點(diǎn)，它能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者帶來一種隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。內(nèi)核作為一個(gè) 抽象層，存在于軟件棧層和硬件層之間 移動(dòng)學(xué)習(xí) 的相關(guān)概念 觀點(diǎn)一： 以 Clark Quinn、 Paul Harris等人的定義為代表，強(qiáng)調(diào)了移動(dòng)學(xué)習(xí)是通過移動(dòng)設(shè)備和移動(dòng)通信技術(shù)來進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。 就以上觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為 Android 是一種基于 Linux 的自由及開放源代碼的操作系統(tǒng)，主要使用于移動(dòng)設(shè)備，如智能手機(jī)和平板電腦，由 Google 公司和開放手機(jī)聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)及開發(fā)。 觀點(diǎn)二：趙情融認(rèn)為 Android 系統(tǒng)是一個(gè)開源通用的手機(jī)操作系統(tǒng)，各個(gè)廠家都可以說使用，因此現(xiàn)在市面上采用 Android 系統(tǒng)的智能手機(jī)型號(hào)非常多， Android 系統(tǒng)的發(fā)展速度也非?？欤?2020 年 11 月 ， Android 系統(tǒng)成為全球第二大手機(jī)操作系統(tǒng) [2]。Eclipse 是當(dāng)今最負(fù)有盛名的跨平臺(tái)自由集成開發(fā)環(huán)境 (IDE)，它最初是用來開發(fā) Java 語(yǔ)言。 關(guān)鍵字： Android、 移動(dòng)學(xué)習(xí)、答疑系統(tǒng) 1 概念辨析及研究現(xiàn)狀分析 Android 的相關(guān)概念 觀點(diǎn)一：郝秋影認(rèn)為 Android 是基于 Linux 開放內(nèi)核的操作系統(tǒng)，由 Google 公司在 2020:年 11 月 5 日發(fā)布。 教學(xué)院長(zhǎng)簽名（章）： 2020_年 _12 _月 15 日 南通大學(xué)管理學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 1005052046 專業(yè) 信息管理與信息 系統(tǒng) 課題名稱 基于 Android 的移動(dòng)答疑系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 閱讀文獻(xiàn) 情 況 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn) 8 篇 開題日期 國(guó)外文 13 篇 開題地點(diǎn) 南通大學(xué) 1 號(hào)樓 105 一 文獻(xiàn)綜述與調(diào)研報(bào)告：（闡述課題研究的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，本課題研究的意義和價(jià)值、參考文獻(xiàn)） 基于 Android 的移動(dòng)答疑系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 摘要： 隨著移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展和移動(dòng)通信設(shè)備的 普及，一種新的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式 ——移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生， 移動(dòng)答疑系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的在線交流，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，此平臺(tái)解決了傳統(tǒng)面對(duì)面答疑的局限性，而且作為輔助學(xué)習(xí)的助手，隨著智能手機(jī)的普及，基于移動(dòng)設(shè)備的學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)和應(yīng)用越來越普遍。同意下達(dá)任務(wù)書。 成果形式 3000 字左右的文獻(xiàn)綜述以及畢業(yè)設(shè)計(jì)。s Mobile Development Platform[M]. Raleigh: The Pragmtic Bookshelf,2020. [17] Mark L. Murphy. Begin Android2[M]. Berkeley,2020. [18] Graeme Daniel amp?；┦啃轮庾x之二 [J]． 中國(guó)遠(yuǎn)程教育 .2020,17(5):8993. [8] 楊豐盛． Android 應(yīng)用開發(fā)揭秘 [M]. 北京：機(jī)械工業(yè)出版社 , 2020:215247． [9] 余志龍，陳昱勛，鄭名杰． Android SDK 開發(fā)范例大全 [M]. 北京：人民郵電 出版社 , 2020:193215． [10] 張運(yùn)芳． Android 創(chuàng)贏路線與產(chǎn)品開發(fā)實(shí)戰(zhàn) [M]. 北京：電子工業(yè)出版社 , 2020:3952． [11] 鄭建 ,賀超 . Android 和 Chrome 的發(fā)展與未來 [J]. 移動(dòng)通信 , 2020,34(6):2732. [12] 李苑．基于 Android 移動(dòng)平臺(tái)的警務(wù)查詢系統(tǒng) [D]．碩士學(xué)位論文 .南昌 :南昌大學(xué) ,2020. [13] 胡偉． Android 系統(tǒng)架構(gòu)及其驅(qū)動(dòng)研究 [J]. 廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)， 2020,23(7):4551. [14] ChihMing chen, HahnMing Lee and YaHui Chen. Personalized Elearning System Using Item Response Theory[J]. Computers amp。 4. 現(xiàn)有的類似研究成果以及圖書館、數(shù)字圖書館、電子數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)資源。 2. 熟悉基于 Java 集成開發(fā)環(huán)境 所要求的相關(guān)技術(shù)。 5. 系統(tǒng)測(cè)試。 3. 結(jié)合移動(dòng)答疑系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行需求 分析，提出改善意見。 技術(shù)路線： 1. 收集閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)畢業(yè)論文選題管理過程進(jìn)行分析，明確移動(dòng)答疑系統(tǒng)需要具備的功能，提出設(shè)計(jì)步驟。 3. 歸納總結(jié)法：對(duì)移動(dòng)答疑相關(guān)工作進(jìn)行歸納、綜合與分析，研究實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，提出移動(dòng)答疑系統(tǒng)應(yīng)滿足的功能及其開發(fā)方法。 課題的研究方法和技術(shù)路線 研究方 法： 1. 文獻(xiàn)收集法：利用數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料。教師端功能包括發(fā)布公告、對(duì)學(xué)生提問進(jìn)行解答、公告整理、答疑整理等。 該設(shè)計(jì)應(yīng)完成的目標(biāo)功能模塊有： 移動(dòng)答疑系統(tǒng) 平臺(tái)包括教師子系統(tǒng)和學(xué)生子系統(tǒng)。 研究 移動(dòng)答疑系統(tǒng) 開發(fā)的必要性 。 教研室主任簽名： _2020年 _12_月 _14_日 學(xué)院意見 同意立題。熟悉java,MVC 設(shè)計(jì)模式以及 Android 的相關(guān)概念以及功能，具備一定的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)能力，具有較高的語(yǔ)言和文字 表述能力，熟悉相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和分析，有較強(qiáng)的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和一定的科研能力。 成果形式： 3000 字左右的文獻(xiàn)綜述，以及畢業(yè)設(shè)計(jì)。 主要內(nèi)容：國(guó)內(nèi)外移動(dòng)答疑系統(tǒng)研究現(xiàn)狀；移動(dòng)答疑系統(tǒng)開發(fā)的合理性以及必要性；基于 Android的移動(dòng)答疑系統(tǒng) 的具體功能分析和設(shè)計(jì)，以及整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 。 （ 保密 的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定 ） 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 年 月 日 南通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)立題卡 課題名稱 基于 Android 的移動(dòng)答疑系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 出題人 學(xué)生姓名 班級(jí) 信管 102 學(xué)號(hào) 1005052046 課題表述（簡(jiǎn)述課題的背景、目的、意義、主要內(nèi)容、完成課題的條件、成果形式等） 隨著移動(dòng)通信技術(shù)發(fā)展和移動(dòng)通信設(shè)備的普及，一種新的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)形式 ——移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生， 移動(dòng)答疑平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué) 生的在線交流，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，此平臺(tái)解決了傳統(tǒng)面對(duì)面答疑的局限性，而且作為輔助學(xué)習(xí)的助手，隨著智能手機(jī)的普及，基于移動(dòng)設(shè)備的學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)和應(yīng)用越來越普遍。參與同一工作的其他同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 題 目 基于 Android 的移動(dòng)答疑系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué)生姓名 ： 學(xué) 號(hào) ： 專 業(yè) ： 信息管理與信息系統(tǒng) 班 級(jí) ： 信管 102 指導(dǎo)教師 ： 完成日期 ： 2020 年 6 月 誠(chéng) 信 承 諾 書 本人聲明：所呈交的論文 是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。 簽 名： 日 期： 年 月 日 本論文使用授權(quán)說明 本人完全了解南通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留論文及送交論文復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容。本文針對(duì)現(xiàn)在主流的移動(dòng)設(shè)備操作系統(tǒng)和目前校園的移動(dòng)設(shè)備情況及現(xiàn)有答疑平臺(tái)的特點(diǎn)，提出了基于 Android 平臺(tái)的移動(dòng)答疑系統(tǒng)。 完成課題的條件：學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院的精心組織，完備周密的計(jì)劃和嚴(yán)格執(zhí) 行；豐富的紙質(zhì)圖書和電子文獻(xiàn)資源；學(xué)生具有較好的理論基礎(chǔ)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度；教師具有敬業(yè)精神和一定的研究能力。 課題來源 科研和社會(huì)實(shí)際 課題類別 畢業(yè)設(shè)計(jì) 該課題對(duì)學(xué)生的要求 完成了 大學(xué)四年的 學(xué)業(yè) ， 從架 構(gòu) Android 移動(dòng)平臺(tái)編程環(huán)境開始，研究 Android移動(dòng)平臺(tái)手持設(shè)備功能的 java 網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，設(shè)計(jì)一個(gè)移動(dòng)答疑程序軟件。 教研室意見 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和教研室審核后認(rèn)為，本課題既具理論價(jià)值，又有現(xiàn)實(shí)意義，且工作量大小、難易程度適中，有利于檢查學(xué)生對(duì)相關(guān)理論和知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，符合專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，同意立題。 教學(xué)院長(zhǎng)簽名： _2020年 _12_月 _15_日 南 通 大 學(xué) 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 題目 基于 Android 的 移動(dòng)答疑系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué)生姓名 學(xué) 院 管理學(xué)院 專 業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng) 班 級(jí) 信管 102 學(xué) 號(hào) 1005052046 起訖日期 —— 指導(dǎo)教師 職稱 講師 發(fā)任務(wù)書日期 2020 年 12 月 15 日 課題的內(nèi)容和要求 （研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和解決的關(guān)鍵問題） 研究?jī)?nèi)容： 研究國(guó)移動(dòng)答疑系統(tǒng)研究現(xiàn)狀。 基于 Android的移動(dòng)答疑系統(tǒng) 的具體功能分析和設(shè)計(jì)，以及整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 。學(xué)生端功能包括基本的查看個(gè)人信息、提出問題、已問問題整理、發(fā)布公告等。 關(guān)鍵問題： 采用 MVC 設(shè)計(jì)模式 ， 服務(wù)器端采用 PHP 進(jìn)行處理手機(jī)端各個(gè)業(yè)務(wù)請(qǐng)求，服務(wù)器端與手機(jī)端的通信全部采用 Http 協(xié)議，數(shù)據(jù)傳輸格式采用Json，系統(tǒng)采用 eclipse 進(jìn)行開發(fā) 。 2. 文獻(xiàn)研究法：對(duì)目前已有的移動(dòng)答疑系統(tǒng)的源碼以及文檔資料進(jìn)行分析，明確目前已有移動(dòng)答疑系統(tǒng)的主流功能和不足。 4. 結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法：采用結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)。 2. 進(jìn)行可行性分析。 4. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。 基 礎(chǔ) 條 件 1. Java 程序設(shè)計(jì)、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論、軟件工程等信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。 3. 對(duì)移動(dòng)答疑系統(tǒng)進(jìn)行分析和研究。 參考文獻(xiàn) [1] 黃梯云 .管理信息系統(tǒng)（第三版） [M].北京 :高等教育出版社 ,2020:117129. [2] 張海潘 .軟件工程導(dǎo)論 [M].北京 :清華大學(xué)出版社 ,2020:47124. [3] 黃飛江 .基于 C/S、 B/S 混合模式的畢業(yè)生就業(yè)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn) [D]. 南寧 :廣西師范大 學(xué) ,2020. [4] 宋權(quán)華 . 用于移動(dòng)教育的智能答疑系統(tǒng) [J]. 教育信息化 .(3):5667. [5] 申瑞民 ,王加俊 ,湯軼陽(yáng) . 基于 Web 的自動(dòng)答疑系統(tǒng) Answer Web[DB/OL].[20200525]. [6] 羅偉． Android