【摘要】應用題教學目標:1.練習三位數加減和乘加混合計算。2.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生將答案用回到生活實際中檢驗。4.培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學準備:多媒體課件教學過程:一、情景引入,激發(fā)興趣師出示例1,伴有情景圖:小胖拾貝殼師:同學們,你們看到什么?知道什么?請你與同桌說說悄悄話,匯報。
2024-12-10 12:56
【摘要】登險峰,正確計算加減乘除混合運算。關知識。。,調動學生的學習興趣。找找乘法表里的小秘密。登險峰探究一探究二探究三探究四探究一8×8=5×5=4×4=6×6=7&
2024-12-11 00:10
【摘要】軸對稱圖形滬教版二年級數學下冊學習目標:1.認識軸對稱圖形。2.知道軸對稱圖形的對稱軸。1看一看,你發(fā)現了什么?這些圖形都是對稱的。2沿虛線折一折。軸對稱圖形中間對折的虛線叫做對稱軸。對稱軸兩邊的部分對折后完全重合。對稱軸對稱軸軸對稱圖形
【摘要】連乘、連除(二)1、通過從不同的角度觀察積木塊的組成,用不同的連乘算式來表示積木塊的總數。2、在比較的過程中使學生發(fā)現連乘的算式也滿足乘法交換律。用遞等式計算下面各題。2×3×43×3×964÷8÷4=6×4=9×9=8÷4
2024-12-10 23:59
【摘要】兩步計算應用題(2)口頭列式:2個蛋,一個星期吃了多少個蛋?100頁的故事書,第一天看了30頁,第二天看了45頁。兩天一共看了多少頁?100元錢,買菜用去45元,還剩多少元?38元的零食,付給營業(yè)員50元,營業(yè)員應給我多少元?2×7=14(元)
2024-12-09 22:50
【摘要】滬教版二年級數學下冊復習引入:0100我們來玩小游戲“猜數字”()()()205090ab2398你能在數射線上找到200嗎?01002003004005006007008009001000501502503504505506507508509500
【摘要】1、將兩位數運算中的巧算方法遷移到三位數運算中來。2、學會運用加法交換律與結合律進行巧算。18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,誰算得快?18+25+35=23+49+17=92-36-24=67-19-17=比一比,誰算得快?7818+25
2024-11-24 00:53
【摘要】蘇教版二年級數學下冊前面我們已經學習了幾類應用題的解題方法,請同學們回憶一下,看誰答得又快又對。求總數的應用題可以用什么方法解答?求一個數比另一個數多(少)多少的應用題用什么方法解答?12個12個12個3筐6個例1:大猴采了3筐桃,每筐12個;小猴采了6個桃,兩只猴一共采
2024-11-24 02:57
【摘要】連乘、連除(一)1、通過具體的情景,使學生掌握連乘、連除的運算法則。2、培養(yǎng)學生從單乘、單除遷移到連乘、連除的計算式題中??诖穑?、一盒巧克力有6塊,5盒巧克力有幾塊?2、一箱有4盒茶葉,8箱共有多少盒茶葉?3、一盒茶葉有4聽,32聽茶葉要裝多少盒?6×5=30(塊)4×8=32(盒)
【摘要】、整百數進行三位數加減法的估算。法。。教學目標報數游戲(說出最接近的整十數與整百數)259473698546739探究一探究二探究三探究一探究一探究二探究三小丁丁他們去玩具店買禮物。96元211元207元
【摘要】相差多少1、認識算線,并會在算線上粗略地標出數的位置。2、在算線上做加、減法。3、在算線的幫助下,通過“補充”、“減去”的方法求差。24判斷下列算線是否正確27303327+6-339+6+6相差多少探究一探究二探究三探究一小丁丁在寒假中
2024-11-23 04:52
【摘要】滬教版二年級數學下冊學習目標:1.學習千以內數在數射線上不同的定位、定序。2.能夠讀出數射線上所在位置的字母所表示的數。3.會找一個數的左、右鄰數和該數相鄰的整十數。復習引入:0100我們來玩小游戲“猜數字”()()()205090ab2398你能在
2024-11-22 23:10
【摘要】兩只小猴一共采了多少個?36+6=42(個)我采了6個桃子。我采了36個桃子。我采了3筐,每筐12個。我采了6個桃子。兩只小猴一共采了多少個?我采了36個桃子。36+6=42(個)我采了6個桃子。我采了3筐,每筐12個。兩只小猴一共采了多少個?36+6=42(個
2024-12-11 13:01
【摘要】相差多少?滬教版二年級數學下冊學習目標:1.使同學們知道數在算線上的排列順序。2.能夠運用算線熟練正確地解答加減法算式。50556070758185100算線小的數在左,大的數在右。291936315717+18=1
【摘要】1、培養(yǎng)學生收集信息,提煉信息,解決問題的能力。2、使學生學會將連加、連減、加減混合的運算順序遷移到三位數。3、結合生活實際,讓學生親身感受學習數學和運用數學的樂趣課前練習情景引入課前練習253+364+36563-236-241