副州長某年全州教育工作會(huì)致辭稿-展示頁
2024-09-28 21:05本頁面
【正文】 、民建公辦、民建民營等多種形式舉辦幼兒園，確保幼兒就近入園。各縣（市）要抓住國家啟動(dòng)實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的機(jī)遇，積極爭取上級(jí)的專項(xiàng)資金支持，通過利用中小學(xué)閑置校舍、村級(jí)活動(dòng)場所等公共設(shè)施，通過新建、改擴(kuò)建、遷建解決辦學(xué)場地的問題，要增加鄉(xiāng)、村幼兒園教師編制，逐年解決幼兒教師嚴(yán)重不足的問題。 （一）著力擴(kuò)大學(xué)前教育資源，逐步解決“入園難”問題。 二、進(jìn)一步突破瓶頸，推進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展今年是實(shí)施“十三五”規(guī)劃的第二年，也是全面貫徹落實(shí)十八屆六中全會(huì)精神和省第十次黨代會(huì)、州第九次黨代會(huì)的關(guān)鍵之年，做好今年的教育工作至關(guān)重要。當(dāng)前，我們正處于脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)的重大歷史時(shí)期，教育扶貧成為脫貧攻堅(jiān)“五個(gè)一批”脫貧途徑之一，教育富民、教育利民、教育惠民重任在肩，只有全民科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，才可能實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定持久的脫貧致富。特殊教育專任教師不足。學(xué)前教育教師缺口大，未完全實(shí)現(xiàn)“一教兩?！?，班額普遍過大，義務(wù)教育信息技術(shù)、音體美、英語等學(xué)科教師短缺。教育經(jīng)費(fèi)保障更多是依靠上級(jí)投入，州、縣本級(jí)投入不足，甚至上級(jí)要求配套的經(jīng)費(fèi)都難以到位，基礎(chǔ)設(shè)施欠賬還比較多。特別是學(xué)前教育公辦民辦發(fā)展不協(xié)調(diào)，“小學(xué)化”傾向明顯，義務(wù)教育控輟保學(xué)任務(wù)重，高中普職發(fā)展不協(xié)調(diào)，：1，職業(yè)教育水平還比較低。二是資源總量不足，優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺。學(xué)前三年毛入園率低于全國x個(gè)百分點(diǎn)、低于全省x個(gè)百分點(diǎn)，九年義務(wù)教育鞏固率低于全省x個(gè)百分點(diǎn)，高中階段毛入學(xué)率低于全國x百分點(diǎn)、低于全省x個(gè)百分點(diǎn)。主要在以下幾個(gè)方面問題和矛盾還比較突出。州委、州政府歷來高度重視教育工作，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要、人力資源配備優(yōu)先滿足教育工作需要，推動(dòng)了教育的快速發(fā)展，全州辦學(xué)條件不斷改善，教育保障水平不斷提高，各類教育逐步協(xié)調(diào)發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力大幅提升。 一、進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，毫不動(dòng)搖堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》指出：“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。剛才，如黎同志作了教育工作報(bào)告，我完全贊同。副州長XX年全州教育工作會(huì)講話稿 同志們： 這次會(huì)議的任務(wù)是。深入貫徹落實(shí)全國、全省教育工作會(huì)議和州委九屆二次全會(huì)精神，回顧總結(jié)2016年的工作，分析我州教育工作面臨的形勢(shì)，安排部署2017年工作任務(wù)，努力辦好人民滿意的教育，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。下面，我講三點(diǎn)意見?！苯逃且粋€(gè)國家、一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，一個(gè)不重視教育的國家和民族是沒有前途的。但由于歷史原因的影響和自然條件、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的限制，我們推進(jìn)教育現(xiàn)代化的步伐還不夠快、質(zhì)量還不夠高，與全國、全省平均水平相比，差距還很大，任務(wù)還十分艱巨。一是主要指標(biāo)與全國全省的平均水平差距較大。各項(xiàng)主要發(fā)展指標(biāo)居全省各州市的后4位。全州還有4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)無幼兒園，36個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)無公辦幼兒園，x個(gè)村無學(xué)前教育機(jī)構(gòu)；全州中小學(xué)大班額、超大班現(xiàn)象突出，初中大班額和超大班額比例達(dá)x%，大多數(shù)學(xué)校占地、綠化、運(yùn)動(dòng)場地、校舍不達(dá)標(biāo)，制約著義務(wù)教育均衡發(fā)展；職業(yè)教育在學(xué)規(guī)模小，離“應(yīng)讀盡讀”的要求還有很大差距。三是經(jīng)費(fèi)投入力度不夠。四是教師隊(duì)伍數(shù)量不足，整體素質(zhì)不高。高中階段教育師資力量不強(qiáng)，職教“雙師型”教師緊缺。民辦學(xué)校教師與公辦學(xué)校教師“一視同仁”難以落實(shí)。全州各級(jí)各部門要認(rèn)清形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和使命感，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)和實(shí)干精神，牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的思想和政績觀，認(rèn)真研究解決教育難題，以更大的決心、更多的財(cái)力、更多的精力支
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