20xx北師大版數(shù)學(xué)二下分蘋果課件1-展示頁
2024-12-10 23:29本頁面
【正文】 分”的活動中，使學(xué)生在動手操作的過程中，充分感知和體驗(yàn)平均分的意義以及在實(shí)際生活中的作用。低年級學(xué)生思維正處在由形象思維向抽象思維過渡，以具體直觀形象思維為主的階段?！?分蘋果 》 教材解讀 （平均分的兩種情況） 學(xué)情分析 我校的學(xué)生都是地處山區(qū)的孩子，雖然“分一分”在平時的生活中經(jīng)常遇到，學(xué)生對之比較熟悉，也積累了一些的生活經(jīng)驗(yàn)。還通過上節(jié)課的“分物游戲”，學(xué)生初步認(rèn)識了“平均分”、“同樣多”等含義，在知識上做好了一定的積累，由于學(xué)生的認(rèn)知能力有限。而這些學(xué)生活潑好動，已經(jīng)具備了一定的動手操作能力。 教材分析 教材內(nèi)容： 教科書第 60— 61頁 教科書從“分蘋果”的情境引入第二個“分一分”活動，既可以按份數(shù)平均分，結(jié)果是每份分到幾個；也可以按每份的個數(shù)平均分，結(jié)果是可以分幾份。 知識的前后聯(lián)系 分蘋果這一課在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的意義和 2~5的乘法口訣以及本單元學(xué)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)了分物游戲（小數(shù)目的平均分）初步理解平均分的意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的。 為下一課學(xué)習(xí)大數(shù)目物品平均分做好鋪墊，同時也為今后學(xué)習(xí)除法的意義奠定基礎(chǔ)，理解“平均分”的具體含義，是今后突破學(xué)習(xí)除法難點(diǎn)的關(guān)鍵，除法是小學(xué)生比較難理解的數(shù)學(xué)概念。 一、課程目標(biāo) 能力目標(biāo) ? 能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題。 情感目標(biāo) ? 經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過程，感受合作與分享
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