20xx北師大版數(shù)學(xué)二下分蘋果課件1(編輯修改稿)
2025-01-03 23:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法積累較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“平均分”具體操作的數(shù)學(xué)化過程，真正理解平均分的意義。 教學(xué)中應(yīng)注意的問題 ? 1. 教師要特別重視分物活動(dòng)，活動(dòng)組織得要充分，要實(shí)在。這樣才能為認(rèn)識(shí)除法積累豐富的感性認(rèn)識(shí) 。 ? ，使學(xué)生體會(huì)把一些物體平均分可以是“每幾個(gè)一份地分”，也可以是“平均分成幾份”，但不論用哪一種方法，最后結(jié)果是相同的，都是平均分。 ? ，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)平均分的過程和結(jié)果 。 ? ，對(duì)于今后理解除法的意義非常重要。 本節(jié)課的教學(xué)建議 ?本節(jié)課教學(xué)，教師除了繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)平均分的過程和結(jié)果。這樣的表達(dá)有助于學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)平均分的意義，對(duì)后面認(rèn)識(shí)除法也十分有益。 這個(gè)情境圖在于讓學(xué)生借助于上節(jié)課已有的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷按份數(shù)進(jìn)行平均分的操作與交流過程，進(jìn)一步體驗(yàn)平均分方法的多樣性。 教學(xué)建議 這個(gè)環(huán)節(jié)教師要舍得給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生充分操作和交流，能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把操作過程介紹給大家。 這幅圖表現(xiàn)的是平均分物體時(shí)分發(fā)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)用多種策略解決問題的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)建議 教師可從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)或引導(dǎo)學(xué)生采用分物體的多樣性，注意培養(yǎng)學(xué)生勇于采用多種策略解決問題的意識(shí)和習(xí)慣。
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