21化學能與熱能[新課標必修2]-展示頁
2024-12-10 23:17本頁面
【正文】 法。既要加強教學內(nèi)容與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)化學的實用性和重要性，又要注意知識的前后聯(lián)系和階段性、漸進性，把握教材內(nèi)容的深度、廣度，防止任意拓寬加深，增加學生負擔。這些都會增進學生對化學的興 趣和情感，體會化學學習的價值。因此，本章內(nèi)容既是對初中化學相關(guān)內(nèi)容的提升與拓展，又是為選修 “化學反應(yīng)原理 ”奠定必要的基礎(chǔ)。因此，化學能對人類的重要性和化學反應(yīng)速率、限度及條件控制對化學反應(yīng)的重要性，決定了本章學習的重要性。 第二章 化學反應(yīng)與能量 （必修 2） 教材分析 ： 本章共三節(jié)，可分為兩個部分 ——化學反應(yīng)和能量、化學反應(yīng)速率和限度，它們都屬于化學反應(yīng)原理范疇，是化學學科最重要的原理性知識之一，也是深入認識和理解化學反應(yīng)特點和進程的入門性知識。同時，它們又是在社會生產(chǎn)、生活和科學研究中有廣泛應(yīng)用的知識，是對人類文明進步和現(xiàn)代化發(fā)展有重大價值的知識，與我們每個人息息相關(guān)。 初中化學從燃料的角度初步學習了 “化學與能源 ”的一些知識 ，而在選修模塊 “化學反應(yīng)原理 ”中，將從科學概念的層面和定量的角度比較系統(tǒng)深入地學習化學反應(yīng)和能量、化學反應(yīng)速率和化學平衡的原理。 通過化學能與熱能、電能的相互轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的學習，學生將對化學在提高能源的利用率和開發(fā)新能源中的作用與貢獻有初步認識；通過對新型化學電源開發(fā)利用的介紹，學生將對化學的實用性和創(chuàng)造性有更多的體會；通過對化學反應(yīng)速率和限度的討論，學生將從原理上加深對化學反應(yīng)條件的認識。 由于本章內(nèi)容在初中化學、高中必修模塊和選修模塊中均有安排，體現(xiàn)了學習的階段性和層次性，在具體內(nèi)容上前后還有交叉和重疊，因此，教師在教學時要充分注意到這一點。 第一節(jié) 化學能與熱能 第 1 課時 教學目標： 通過實驗知道化學反應(yīng)中能量變化的主要表現(xiàn)形式，能根據(jù)事實判斷吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)，能說出中和熱的涵義。 通過實驗 發(fā)展 學習化學的興趣，進一步形成交流、合作、反思、評價的學習習慣。 教學過程： [創(chuàng)設(shè)問題情景 ] 在一支試管中放入一小塊生石灰，加入少量水，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，再讓學生用手觸摸試管外壁，然后要求學生回答觀察到了什么現(xiàn)象？觸摸試管外壁時有何感覺？說明什么問題？并要求學生寫出反應(yīng)方程式。 [設(shè)問 ] 熱能是能量的一種表現(xiàn)形式 。 [學生舉例、說明 ] [歸納小結(jié) ] 物質(zhì)在發(fā)生化學反應(yīng)的同時還伴隨著能量的變化，這些能量變化通常又表現(xiàn)為熱量的變化。下面我們通過實驗來進行研究、探討，從中我們還可以了解到科學研究的一般過程和方法。 [思考與討論 ] 用眼睛不能直接觀察到 反應(yīng)中的熱量變化，那么，你將采取哪些簡單易行的辦法 來了解反應(yīng)中的熱量變化？各有什么優(yōu)缺點？ [反思、交流與評價 ] 實驗過程中，你自己最滿意的做法是什么？最不滿意的做法是什么？ 在思考、討論的過程中，其他同學給了你哪些啟示？你又給了他們哪些啟示？ [演示實驗 ] 見教材實驗
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