華師大版七下第六章實踐與探索ppt說課課件-展示頁
2024-12-10 22:59本頁面
【正文】 中所滲透的數(shù)學建模思想和類比、化歸、歸納等思想方法，都是學生今后學習和工作中必備 的數(shù)學修養(yǎng)和素質。說課題目 一．教材分析 二 . 目的分析 三．過程分析 四． 教法分析 五． 評價分析 華東師范大學出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書把本節(jié)的教學目標定位在：通過實踐與探索，經(jīng)歷“ 問題情境 —— 建立數(shù)學模型 —— 解釋、應用與拓展 ”的過程，體會數(shù)學建模思想，提高分析和解決實際問題的能力。說明這節(jié)內(nèi)容正體現(xiàn)了數(shù)學教育改革中的新理念，體現(xiàn)了讓學生學會數(shù)學地思考，并積極參與數(shù)學活動、進行自主探索的新思想，而且能有效地培養(yǎng)學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新能力。 一 . 教材分析 1． 從在教材中的地位與作用來看 （ 1） 新教材以實際問題為主線引入方程和方程解的概念 ， 改變傳統(tǒng)教材過于注重較為完善的概念體系 ， 而與實際脫節(jié)的現(xiàn)象 ， 破除陳舊 、 繁瑣的模式訓練 。 （ 2） “ 實踐與探索 ” 這一內(nèi)容中 ， 從例題到習題都是開放討論型設計， 盡力創(chuàng)設讓學生進行自主探索與合作交流的情境 。 所以除了在練習 、 習題和復習題中設置不同要求的問題外 ， 對大多數(shù)例題和部分習題均有一定的拓展 、 探索余地 ， 供學生思考 、 拓展 。 2． 從教材編寫角度看 一 . 教材分析 學生通過前兩節(jié)內(nèi)容的學習 ， 能夠正確熟練地掌握和應用簡單的一元一次方程 ， 并且在上節(jié)內(nèi)容末的實際問題的學習中 ， 熟悉了列方程的基本思想 ， 初步體會了數(shù)學建模的過程 ， 為進一步的 “ 實踐與探索 ” 作好了準備 。 3 . 從學生學習角度看 一 . 教材分析 本節(jié)教材為學生提供從事數(shù)學探究活動的機會 ， 問題大多未給出完整的解答 ， 要求學生討論探索 ， 在自主學習以及合作交流的過程中 ， 讓學生理解和體會數(shù)學建模思想在實際問題中的作用 ， 這就給教師實施教學留有很大的余地 ， 并且要求教師根據(jù)學生情況進行創(chuàng)造性的教學 ， 充分發(fā)揮教師的積極性與主動性 ， 以學生發(fā)展為本 ， 讓學生親自參與活動 ， 進行探索與發(fā)現(xiàn) ， 以自己的體驗獲取知識與技能 。 一 . 教材分析 （ 1） 有利積極因素：一方面通過用一元一次方程解決實際問題的學習 ， 學生已具備一定的基本知識和構建數(shù)學模型的基本思想 ， 另一方面這節(jié)內(nèi)容的導出均來自實際應用問題 ， 加上我用一個生動的故事來引入 ， 學生的興趣和積極性能充分調(diào)動起來 。 二 . 目的分析 1． 學情分析 (1) 認知目的：
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