7有關(guān)學風建設的演講稿-展示頁
2024-09-26 21:06本頁面
【正文】 ，是智慧的象征，是學習主體的一種高層次、高境界的追求和品格?！皩W而不思則罔”，“道也，進乎技矣”，學習者必須善于自主思考，并積極尋求最適合自身的學習方法和技能，在信息時代還必須善于利用快速反應的信息資源。 勤于學習、善于學習和勇于創(chuàng)造性學習是一個逐步上升的學習發(fā)展過程，是理論知識來源于實踐又與實踐相結(jié)合的過程，是了解、掌握知識到應用知識的飛躍。②通過誠實勞動和獨立思考獲得知識、提升自我的品德。它不是終極追求，而只是最低要求。以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習、終身學習的觀念。 學風不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平：以成長成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底蘊。自主認知是指在教育者的幫助和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認識和認同。它表現(xiàn)出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點， 在深化教育改革、全面推行素質(zhì)教育的形勢下，我校緊緊圍繞學生“成才”這一中心任務，提出加強和優(yōu)化我校的學風建設，既是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實需要。 從狹義上講，高校的學風是指學習主體（學生）的學習目的、學習態(tài)度、學習能力、學習品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映。有關(guān)學風建設的演講稿 各位領導、老師、同學們大家晚上好： 我是來自xx（2）班的xxx，今天我演講的題目加強學風建設. 高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環(huán)境和社會聲譽的重要標志。高校是拉動社會進步的源頭，高校學風問題，直接影響到社會的進步。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導著、支配著學習主體的物質(zhì)生活與精神生活的價值取向、行為模式。 對我校開展的學風建設，本文認為可以遵循這樣的思路或設定
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