7幸福觀總結[五篇模版]-展示頁
2024-09-26 19:51本頁面
【正文】 做好了對孩子的評價工作。大部分學生在敬老愛幼、義務勞動、保護生態(tài)、清潔衛(wèi)生等方面做了一件實事。10篇文章均在學校文化展板上進行了展出。各班級先評，然后各班送了6篇文章到學校參評。每位學生為父母或其它長輩做了泡杯茶、捶捶腰、洗洗腳、洗洗衣服、做餐飯等事，學校印發(fā)了活動內容宣傳單。通過活動，不但牢固樹立了學生的感恩意識，還培養(yǎng)了學生動手、動腦以及演講、寫作、表演等多方面的能力。 二、開展好了以感恩教育為內容的主題班會活動 在感恩教育活動期間，各班均召開了“感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師教育之情”、“十要十不要”、“十個一”等為內容的主題班會。 積極與家長聯(lián)系，形成了家校教育的合力。 利用學校板報和教室內的板報充分宣傳“十要十不要”感恩禮儀教育內容，和“十個一”感恩活動教育內容。 一、廣泛宣傳，營造了感恩教育的氛圍。幸福觀總結[五篇模版] 第一篇：幸福觀總結烏日根塔拉農場學校幸福觀教育活動總結 根據(jù)《感恩教育活動方案》的精神，我校開展了“感恩教育”專項活動，收到了較好的效果。現(xiàn)將有關情況總結如下。 在本學期開學初，以少先隊大隊部的名義，向全校學生發(fā)出了倡議書，并提出了感恩教育的具體要求。 學校圖書室對全體學生開放，優(yōu)先借閱與“感恩教育”活動有關的書籍。 學校制定了切實可行的感恩教育實施方案。各班主任精心設計了主題班會活動的方案和步驟，學校感恩活動領導小組對主題班會活動的方案進行了指導和修正，科任教師一班主任一起加入到了主題班會活動之中。 三、“我為父母做件事”活動。 。共有16篇文章獲獎，其中一等獎1篇、二等獎2篇、三等獎3篇、優(yōu)秀獎10篇。 “我為學校做件事活動”。 三、開展了感恩教育家校共建活動 學校給每位家長印發(fā)了“致家長的一封信”和“感恩教育”活動考核表，“感恩教育”活動信息反饋表，并給家長提出了明確的要求。 通過“感恩教育”系列活動的開展，我校全體學生均做到了“感恩教育”活動考核表上的要求，學校的校風、學風和班風與開展此項活動之前相比有根本的好轉，師生關系、家長與子女的關系更為和諧，學校的人文氛圍日益增強，為學校教學質量的穩(wěn)定和提高起到了積極的作用。感恩教育是學校教育中的一項長期任務，我校將根據(jù)上級的要求把每年的6月份定為感恩教育月，將感恩教育經(jīng)?；?、長期化、制度化、確保感恩教育內容始終滲透在學校未成年人思想道德建設工作中，不斷深化感恩教育活動 2010年6月 第二篇：幸福觀什么是幸福。一般的解釋是“使人心情舒暢的境遇和生活”。顧名思義，就是指人們對幸福的基本看法或態(tài)度。領導干部是人民公仆，是黨和國家事業(yè)的骨干，其言行對廣大黨員和人民群眾具有重要的示范與表率作用。為此
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