【正文】 他也嘗試了一下，第一次有點(diǎn)緊張，第二次放松后也爬得和大家一樣高。這些概念的內(nèi)涵與外延以及內(nèi)化為優(yōu)秀的品質(zhì)，由于有了切身的體會(huì)，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過老師的諄諄教導(dǎo)和反復(fù)背誦。孩子們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中，感覺真實(shí)的世界，并與真實(shí)世界的各種事物產(chǎn)生碰觸或者連接，這就是感覺和認(rèn)知，從感覺、認(rèn)知上升到概念就是智力。通過老師的講解，孩子們明確了運(yùn)動(dòng)的目的和作用，懂得了運(yùn)動(dòng)是為了身體健康，為成為未來的精英和領(lǐng)袖，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下良好的基礎(chǔ)，所以，本月孩子們運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力增強(qiáng)，不需要老師督促都積極完成自己定下的目標(biāo)。 時(shí)間項(xiàng)目說明6：20—6：40內(nèi)務(wù)、洗簌衛(wèi)生檢查（被子、杯子擺放整齊）6：40—7：30練功、運(yùn)動(dòng)跑步、五臟排毒、大風(fēng)車、拍打、敲膽經(jīng)、飛鷹功、愣神功、貼墻功、撞墻功、扭腰功7：30—8：00晨讀《心經(jīng)》《能量誦讀》《繪本》8：00—8：30吃早餐、打掃擦桌子8：30—9：00讀經(jīng)、拼音137讀經(jīng)《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《校訓(xùn)》等9：00—9：30外教課9：30—10：00游戲或童謠英語游戲、英語歌曲10：00—11：30運(yùn)動(dòng)（室內(nèi)）翻滾、爬行、打小球、倒立11：30—12：00吃午餐、打掃擦桌子、掃地、拖地12：00—12：30內(nèi)務(wù)整理整理衣柜、洗小衣服12：30—14：00午休早起的自由活動(dòng)14：00—14：30吃水果學(xué)習(xí)計(jì)劃分配、分享、計(jì)算14：30—15：00幫廚剝花生、板栗、擇菜、洗菜、切菜、煎蛋15：00—16：30運(yùn)動(dòng)（室外）走樁、跳繩、吊桿、倒掛16：30—17：30英語《羅塞塔》、學(xué)單詞游戲17：30—18：00吃晚餐、打掃擦桌子、拖地、洗手池、馬桶的清洗18：00—18：30自由活動(dòng)蹦床、秋千、平衡木、扔沙包、團(tuán)隊(duì)游戲18：30—19：30總結(jié)訓(xùn)練學(xué)生自己主持、總結(jié)一天的收獲、進(jìn)步、感恩、不足及制定改進(jìn)措施和明天目標(biāo)19：30—20：00洗簌洗澡、洗貼身衣物、整理衣柜20：00—20：30英語學(xué)習(xí)《zoolane》跟讀表演20：30—21：00看書自己看書或者聽同學(xué)讀故事 一、運(yùn)動(dòng)總結(jié) 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇以訓(xùn)練大腦思維、身體協(xié)調(diào)性為目標(biāo)，以簡(jiǎn)單易行但有挑戰(zhàn)性的有氧運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容。接下來，我們來看看高手們10月的精彩表現(xiàn)。 生活是一個(gè)把概念付諸實(shí)踐以創(chuàng)造自我的機(jī)會(huì)，在創(chuàng)造中我們將享受到生活的樂趣，發(fā)現(xiàn)人生的意義。這樣你就能證明你的生活是有意義的，是有目標(biāo)的。你進(jìn)入的這種生活并沒有什么好學(xué)的——你只需要展示你已有的知識(shí)。你無需學(xué)習(xí)任何東西便能做到這一點(diǎn)。 由此，想起《與神對(duì)話》中g(shù)先生說的一段話。 “學(xué)以致用，服務(wù)生活”，“行重于知，知行合一”，學(xué)堂一直將此作為毫不動(dòng)搖的教學(xué)原則。老師和孩子們每時(shí)每刻都在選擇，都在創(chuàng)造自己的生活。學(xué)堂XX年10月總結(jié) 家長(zhǎng)： 您好。 10月已結(jié)束，很高興與您分享孩子本月的成長(zhǎng)。周末探索野山，體驗(yàn)著“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的豁然，享受著“互相幫助，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不拋棄，不放棄”的喜悅；月末梧桐山露營，克服攀巖和露宿野外的恐懼心理，享受著挑戰(zhàn)帶來的成就感；精心設(shè)計(jì)電影課，孩子們積極參與討論，學(xué)會(huì)了做一個(gè)知禮守禮、為他人著想的孩子；一起制作饅頭，創(chuàng)作出各種不同的形狀，享受著“自己動(dòng)手，豐衣足食”和創(chuàng)造的喜悅；在英語表演課上，孩子們感受著自己表演各種角色的快樂；在運(yùn)動(dòng)中，孩子們結(jié)合已經(jīng)學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出各種有趣的游戲，玩出各種花樣，享受著創(chuàng)造的滿足感和自由的幸福感，有的孩子在創(chuàng)意中明確了長(zhǎng)大后的理想和目標(biāo)。教學(xué)時(shí)常與生活掛鉤，把生活放在第一位，引導(dǎo)孩子們從中去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、實(shí)踐，讓所學(xué)的東西為我所用。你所謂的生活是個(gè)機(jī)會(huì)，讓你能夠通過經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)你已經(jīng)通過概念認(rèn)識(shí)的東西。你只需要記住你已有的知識(shí)，并將其付諸實(shí)踐就夠了。在展示知識(shí)的過程中，你要將其付諸實(shí)踐，創(chuàng)造出新的你自己。這樣你就能讓它變得神圣。孩子們都是創(chuàng)造精彩生活的高手。 首先來看本月的課程表，當(dāng)然這只是起到一個(gè)指引作用，教育即生長(zhǎng)而不是教學(xué)計(jì)劃的生搬硬套，成長(zhǎng)是即時(shí)生成而不是規(guī)定動(dòng)作的表演，因此課程內(nèi)容和時(shí)間會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。為了訓(xùn)練右腦和左右腦平衡，現(xiàn)在的打小球也變成左右手雙打，孩子們樂在其中。 這一個(gè)月，周末安排的是爬野山及梧桐山攀巖、露營。在爬野山中，孩子們體會(huì)著團(tuán)隊(duì)協(xié)作；在梧桐山露營時(shí)，大家在實(shí)地學(xué)習(xí)看地圖、辨別方向；通過各種形狀的路標(biāo)，進(jìn)行識(shí)字和感受象形、形聲等造字法；通過臺(tái)階的數(shù)標(biāo)，學(xué)習(xí)百位與千位的加減；在近乎垂直的下山途中，體會(huì)如何更好地控制身體和保護(hù)自己；在攀巖中，體會(huì)緊張與放松，成功與失敗，挑戰(zhàn)與放棄；在搭帳篷中，學(xué)會(huì)觀察、思考及動(dòng)手。在這次露營活動(dòng)中，大家爬了