20xx秋人教版語(yǔ)文七上第23課綠色蟈蟈word教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-10 12:17本頁(yè)面
【正文】 家。《昆蟲(chóng)記》就是他研究大量科學(xué)報(bào)告材料后歷盡艱苦寫(xiě)成的巨著，今天我們學(xué)習(xí)的《綠色蟈蟈》便是其中一篇。但隨著閱歷的增長(zhǎng)，忙碌之中少了那份賞玩的心境。教師適當(dāng)點(diǎn)撥、歸結(jié)，如文章突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。 2．研討點(diǎn)撥法。文章科學(xué)精神與人文精神高度結(jié)合，描寫(xiě)生動(dòng)，妙趣橫生。 四、教學(xué)方法 1．朗讀法。 二、教學(xué)重點(diǎn) 練習(xí)快速閱讀、篩選并概括要點(diǎn)的方法；品味鑒賞文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言美。 (3)體會(huì)并學(xué)習(xí)文中擬人手法的運(yùn)用。 2．過(guò)程與方法 (1)學(xué)習(xí)快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡(jiǎn)要概括重點(diǎn)內(nèi)容的方法。 《綠色蟈蟈》 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力 (1)理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味”等詞語(yǔ)。 (2)了解法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》以及蟬的生活習(xí)性。 (2)體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。 3． 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的信念。 三、教 學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)；學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和細(xì)致觀察的習(xí)慣?！毒G色蟈蟈》是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的小品文。需要學(xué)生在反復(fù)誦讀中體味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言特點(diǎn)，如擬人手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。本文因其內(nèi)容的生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自由探究的積極性，為深層把握文意提供廣闊的活動(dòng)空間。 五、教學(xué)過(guò)程 (一 )導(dǎo)入新課 孩提時(shí)代，知了唱歌、蟋蟀鳴叫、 蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻運(yùn)食，這些自然界大家庭的成員，是我們天真生活中一道亮麗的風(fēng)景。 19世紀(jì)的法國(guó)卻有一位用畢生時(shí)間為昆蟲(chóng)書(shū)寫(xiě)歷史的人，他就是被稱(chēng)為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”的法布爾。 (二 )作者簡(jiǎn)介 亨利法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，著成了《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。這部書(shū)行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)言傳神，魯迅曾把《昆蟲(chóng)記》稱(chēng)為“講昆蟲(chóng)故事”“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。 資料助讀 法布爾與《昆蟲(chóng)記》 1823 年 12 月 22 日 ，法布爾生于法國(guó)南部一戶農(nóng)民家中。在他不足 19 歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。 1880 年 他用積攢的一小筆錢(qián)，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購(gòu)得一處坐落在荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲(chóng)子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。年復(fù)一年，他守著心愛(ài)的荒石園，開(kāi)足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲(chóng)學(xué)研究，把勞動(dòng)成果
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