20xx秋湘少版英語五年級上冊unit7whattimedoyougetupword教案1-展示頁
2024-12-10 12:03本頁面
【正文】 運(yùn)用。 三，學(xué)習(xí)者特征分析 1, 學(xué)生在三四年級已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于數(shù)字的詞匯，對于 What 開頭的 特殊疑問句學(xué)生在每冊書中都有接觸過，學(xué)生在五年級上冊第四單元和第五單元已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于情態(tài)動詞的 can 的疑問句 Can I… 四年級上冊第八單元我們已經(jīng)學(xué)過了動詞的第三人稱單 數(shù)。 表演欲強(qiáng)： 學(xué)生都喜歡上英語課，想說，也善于模仿。 2，單詞卡片 Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo)分析 （ 1） 知識與技能： 詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞 和詞組。由于本節(jié)課主人公為 Mary 的爸爸，所以主語為第三人稱，讓學(xué)生學(xué)會主語是第三人稱時如何運(yùn)用這個句型。 （ 2） 過程與方法： 學(xué)生能夠利用舊知引出新知，以及根據(jù)教師的提示結(jié)合自己掌 握的知識學(xué)會自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。 （ 3），情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識及參與意識。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：閱讀和理解短文。 三，學(xué)習(xí)者特征分析 1， 學(xué)生在三四年級已經(jīng)學(xué)過了關(guān)于數(shù)字的詞匯，對于 What 開頭的特殊疑問句學(xué)生在每冊書中都有接觸過，所以也不難理解 what time do you/does he … .?的句型。名詞的所有格學(xué)生在四年級上冊已經(jīng)學(xué)過。在此基礎(chǔ)上將英語與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和語言表達(dá)方式。 2，讓學(xué)生自主閱讀短文，教師可適當(dāng)安排一些問題，正誤判斷等活動幫助學(xué)生更好的理解掌握文章。 湘少版英語五年級上冊教材 專門為本課時設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)過程 模塊 教學(xué)步驟 制作需求 第一階段：復(fù)習(xí)引入 Step 1 熱身 /復(fù)習(xí) (Warming up/Revision) 第一張：呈現(xiàn)課題： Unit 7. What time do you get up? (配封面，音樂 ) 第二張出示一張星期三和星期四的課表復(fù)習(xí)我們第一課時學(xué)過的課程詞匯。科 amp。Xamp。K] [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 第八張為 chant 讓學(xué)生更牢固的掌握這幾個詞組以及I? at… 這個重要句型。 We have Chinese, m aths, English ,music and PE lessons on Wednesday and maths, Chinese, English, PE, art and puter lessons on Thursday. （升降掉，大小聲， word missing等小游戲來復(fù)習(xí)這幾個詞匯） .
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