7學(xué)習(xí)何金娣事跡有感-展示頁
2024-09-26 17:22本頁面
【正文】 的了解，知道學(xué)生需要的是什么，怎么開展教學(xué)任務(wù)，怎么進(jìn)行個性化教學(xué)，在普通學(xué)校的時候，何老師就是名師，雖然是在普通學(xué)校教書，但是這是她今后從事特殊教育的基礎(chǔ)，要是沒有這么多年的教育經(jīng)驗，想必何老師在特殊教育道路上走得并不平坦，正如一個國家的發(fā)展需要有基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)，就很難開頭，就更難發(fā)展。創(chuàng)辦“何金娣工作室”，擔(dān)任XX省特殊教育名師培養(yǎng)基地主持人，培養(yǎng)特殊教育人才；2006年獲國務(wù)院特殊津貼，曾榮獲XX省首屆教育功臣、全國中小學(xué)十杰中青年教師，全國“三八紅旗手”、全國勞動模范和全國道德模范提名獎等稱號。十多年來，在智障教育領(lǐng)域，努力探索特殊教育規(guī)律，堅持教學(xué)科研；以智障兒童為中心，提出“零拒絕”教育，針對智障學(xué)生特點給予最恰當(dāng)?shù)慕逃?，使其獲得一定的生存能力；汲取先進(jìn)特殊教育理念，加強(qiáng)與國內(nèi)外特殊教育的交流，提高教育質(zhì)量。關(guān)鍵字：特殊教育，奉獻(xiàn)，堅持，成功。學(xué)習(xí)何金娣事跡有感 從我到何金娣有多遠(yuǎn) 2010213645王海波 （華中師范大學(xué)武漢20121103） 摘要：凡是了解或者知道何金娣的人，都會被她的敬業(yè)精神感動折服，在知識經(jīng)濟(jì)和信息時代的今天，勞動者的素質(zhì)顯得特別重要。特別是對于一個老師，尤其是特殊教育老師來說，21世紀(jì)對他們，我們提出了更高的要求；然而何金娣是一個好榜樣，鄙論文就何金娣離我自己有多遠(yuǎn)展開論述。分類號：dlg645（單）正文： 何金娣，1955年9月生，XX省XX縣區(qū)輔讀學(xué)校校長，中共黨員，特級教師，特級校長。參與編寫一至九年中度弱智校本教材72冊，其中36冊在全國250所特殊教育學(xué)校推廣使用，主編26萬字《中度弱智兒童生存教育課程與教學(xué)》專著獲市第七屆教育教研成果一等獎，《殘障兒童心理生理教育干預(yù)案例研究》獲市第八屆教育教研成果二等獎。國家的強(qiáng)大是
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1