7學習有效課堂教學策略心得體會-展示頁
2024-09-26 17:06本頁面
【正文】 生。所以他的成績也不會好。這樣讓他下不了臺的老師他怎么會喜歡呢。 有的時候我們老師沒有適應人本教育，自己也不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。我覺得應該有以下幾方面的原因： 有些孩子是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉；與家長、同學或老師發(fā)生矛盾等，尤其是當和老師發(fā)生矛盾時，他更不可能把精力專注與學習。原因很簡單，因為學生不喜歡這位老師，所以他更不會去喜歡這位老師所教的課程。有的時候真恨不得能代替他去學。學習《有效課堂教學策略》心得體會 記得一位教育家曾經說過這樣一句話：沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤，我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學啊。但是看了這份報道，我的原有的觀點在頭腦中慢慢退去，為什么會這么說呢。我們深究一下，孩子為什么不喜歡老師啊。 有的時候是老師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到目標而產生了負罪感和內疚感，因此也厭學了。 還有的教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，將其一軍：某某同學，請你重復一遍剛才老師講的話。不喜歡的
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1