20xx人教版高中語文必修三39勸學word學案2-展示頁
2024-12-10 11:01本頁面
【正文】 (《勸學》 ) 故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！? 背誦名句 君子曰：學不可以已。語出《荀子 鍥而不舍：不斷地鏤刻。勸學》：“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。是“中心詞 +之 +定語”模式 ) 3. 省略句 冰，水之為，而寒于水 (“而寒于水”是“而冰寒于水”的省略 ) 騏驥一躍， 不能十步 (“不能十步”是“不能跨越十步”的省略 ) 積累成語 青出于藍：靛青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。) 鏤 (l238。) 跂 (q236。 識記字音 中 (zh238。《勸學》是《荀子》的第一篇。該書由《論語》《孟子》的語錄體發(fā)展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。大多數(shù)是他自己的著作，一部分是他的門人寫的。他學識淵博，重實踐，具有一定的樸素唯物主義思想。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。 了解荀子有關學習的意義、作用和學習應持有的態(tài)度的論述，明確學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持不懈”“專心致志”的道理。 《勸學》學案 荀子 學練目標 1. 知識目標 掌握文中出現(xiàn)的大量文言實詞，如“利、備、望、用、疾、致、假、絕、興、功、強、間”等；文言常用虛詞，如“于、者、而”；古今字和通假字，如“有 (又 )、暴 (曝 )、生 (性 )、輮 (煣 )、知 (智 )、乎 (于 )”等。 2. 能力目標 本課在闡述事理、論證觀點時大量使用比喻論證的手 法和比喻論證的特點。 課內(nèi)知識精粹 文學文化常識 荀子 (約公元前 313前 238)，名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，曾游學于齊，當過楚國蘭陵令。荀子是孔孟之后最著名的儒家學者，是戰(zhàn)國時期的思想家、教育家。荀子的著作有《荀子》二十 卷，共 32篇。這部書集中反映了荀子的思想和他的文章風格。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。本文是原文前幾段的節(jié)錄。ng) 參 (cān)省 (xǐng) 須臾 (y)望 磨礪 (l236。u)刻 跬 (kuǐ)步 理解詞義 1. 重點詞 學不可以 已 ． (停止 ) 木直 中 ． 繩 (合乎 ) 雖 有 ． 槁暴 (通“又” ) 金就礪則 利 ． (變得鋒利 ) 則知 明 ． 而行無過矣 (明達 ) 吾嘗 跂 ． 而望矣 (抬起腳后跟 ) 聲非加 疾 ． 也 (強 ) 假 ． 舟楫者 (借助 ) 非能 水 ． 也 (游泳 ) 而 絕 ． 江河 (橫渡 ) 鍥 ． 而舍之 (雕刻 ) 蚓無 爪牙 ． ． 之利 (爪子和牙齒 ) 2. 通假字 輮使之然也 (“輮”通“煣” ) 雖有槁暴 (“有”通“又”，“暴”通“曝” ) 則知明而行無過矣 (“知”通“智” )
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