7養(yǎng)正小學(xué)環(huán)保教育主題活動計劃-展示頁
2024-09-26 01:07本頁面
【正文】 長廊、樓梯走道都煥然一新。 俗話說，學(xué)校無閑人，人人教育人；學(xué)校無小事，事事教育人；學(xué)校無空處，處處教育人。 道德教育要從 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 開始，應(yīng)該從小就教給孩子做人 第 3 頁 共 10 頁 的道理，也就是讓他們從小養(yǎng)成良好的道德習慣。教師詩詞賞析賽、書法作品大比拼、養(yǎng)正教育論文評比等系列活動中，涌現(xiàn)出了一大批有想法，高素質(zhì)的業(yè)務(wù)尖兵。 手，切實提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。抓學(xué)習，明師德；定目標，修師德；抓典型，樹師德；抓創(chuàng)建，行師德。 ，大力加強養(yǎng)正建設(shè)。日常工作中，教師們們用硬筆軟筆書法抄寫古詩詞修身養(yǎng)性，撰寫與童蒙養(yǎng)正教育相關(guān)的心得、萬字筆記，從而溫故而知新。 ，全面提高德育水平。 “ 舉善 ” ，就是樹立好的道德榜樣以教育和啟發(fā)他人。 古人云。經(jīng)過大半年的努力，已初步建設(shè)成為以 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 為教育出發(fā)點、落腳點和歸宿點的和諧人文校園。 自 2024 年六月申報《經(jīng)典誦讀促童蒙養(yǎng)正》課題以來，本著立足于培養(yǎng)具有高素質(zhì)、完整人格、可持續(xù)發(fā)展能力的人的實際，從文化建設(shè)的高度，抓住人生啟蒙的重要階段，對學(xué)生進行養(yǎng)正教育。 ” 童蒙是對兒童早期的啟蒙教育，養(yǎng)正，是指培養(yǎng)其端正的心性及行為。 第 1 頁 共 10 頁 養(yǎng)正小學(xué)環(huán)保教育主題活動計劃 誦讀經(jīng)典育心智，人文校園創(chuàng)和諧 《經(jīng)典誦讀促童蒙養(yǎng)正》課題階段小結(jié) 童蒙養(yǎng)正源于《易經(jīng)》，《易經(jīng) .蒙》篆曰。 “ 蒙以養(yǎng)正，圣功也。童蒙養(yǎng)正是以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為前提的兒童教育。 “ 興趣點燃智慧，經(jīng)典傳承文明，養(yǎng)正潤澤童心 ” ，在這一主題的引領(lǐng)下，通過養(yǎng)正教育，促進學(xué)生道德品質(zhì)、個性修養(yǎng)不斷進步、完善，崇美尚雅以養(yǎng)性正，習文明典以養(yǎng)心正，行善修身以養(yǎng)德正，尊賢學(xué)范以養(yǎng)志正，從而形成養(yǎng)正教育文化。 一、以 “ 三 心 ” 為內(nèi)核，熔鑄 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 教育隊伍。舉善而教。為此學(xué)校建立 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成以優(yōu)秀教師為主組成的班主任、中隊輔導(dǎo)員的 “ 童蒙養(yǎng)正 ” 教育工作隊伍。每位教師要具備三個 第 2 頁 共 10 頁 功底：一是有扎實的班主任專業(yè)知識功底；二是有一定童蒙養(yǎng)正知識的功底；三是有廣博的社會知識功底。學(xué)生們依托日托班教 材“ 賞名篇 ” 、 “ 誦華章 ” ，讓校園書書聲瑯瑯；每周二大課間全校誦讀經(jīng)典大比拼開展得如火如荼；夕會中穿插古詩詞名句積累摘抄，中華品德故事曬書會，養(yǎng)正教育的學(xué)習氣氛愈來愈濃厚。在教師中開展系列教育活動，塑造教師良好師德形象。在學(xué)生中通過 “ 開學(xué)
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