鄂教版語文八上滋味ppt課件-展示頁

【摘要】張抗抗當(dāng)代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中學(xué)畢業(yè)后在農(nóng)場勞動八年，當(dāng)過農(nóng)工，工人，通訊員，創(chuàng)作員等。1972年發(fā)表第一篇短篇小說{燈},1975年出版長篇小說{分界線}，作品{夏}1980年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。{淡淡的晨霧}獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。她具有良好的藝術(shù)

2024-11-30 22:32

鄂教版語文八上幸福之一-展示頁

【摘要】說說回答幸福或不幸的原因生活中每—個人都希望得到幸福，如何才能將幸福抓在手里呢?今天我們聽聽我國當(dāng)代詩人李瑛想告訴我們些什么。幸福---告訴我們的孩子(zhǔ)(niǎo)(chàn)(móu)(sè)(mǎng)(kuàng)矚望蔦

2024-12-20 12:09

鄂教版語文八上滋味之一-展示頁

【摘要】張抗抗當(dāng)代女作家,浙江杭州人,1950年出生。1963年考入杭州一中。1969年中學(xué)畢業(yè)后在農(nóng)場勞動八年，當(dāng)過農(nóng)民，工人，通訊員，創(chuàng)作員等。1972年發(fā)表第一篇短篇小說《燈》,1975年出版長篇小說《分界線》，作品《夏》，1980年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎?！兜某快F》獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。

2024-12-20 12:09

鄂教版語文八上海洋憂思錄-展示頁

【摘要】陳宗明。。①.分組朗讀第一部分的兩個自然段。②.這一部分兩個自然段分別側(cè)重說明什么內(nèi)容？③.為什么說海洋是生命的搖籃？人類怎樣污染海洋的環(huán)境？①這一部分大致講述什么內(nèi)容？②你的結(jié)論是依據(jù)文中的哪些語句得出的？③這部分的內(nèi)容與全文其他內(nèi)容之間有怎樣的關(guān)系？海洋憂思錄一、1>

2024-12-20 04:38

鄂教版語文八上嗟來之食-展示頁

【摘要】齊大饑，黔敖為食于路，以代餓者而食（sì）之。有餓者，蒙袂(mèi)輯屨(jù)，貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：嗟！來食！?揚其目而視之，曰：?予唯不食‘嗟來之食’，以至于斯也。?從而謝焉。終不食而死。齊大饑，黔敖為食于

2024-12-20 04:38

鄂教版語文八上橘頌ppt課件-展示頁

【摘要】橘頌屈原屈原（約前340－前278），名平，字原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。是我國歷史上第一位偉大的愛國主義詩人，是浪漫主義詩人的杰出代表。他開創(chuàng)了新詩體“楚辭”。代表作有：《離騷》、《九歌》、《天問》、《九章》《招魂》等。一、描繪了橘樹了俊逸動人的外形。第一層：整體介

2024-12-01 09:40

鄂教版語文八上幸福-展示頁

【摘要】【教學(xué)構(gòu)想】借助本課兩首詩歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟幸福，是一件很有價值的事情?；谠姼璞旧砭哂械奶攸c，本堂課主要從以下三方面突破。1．反復(fù)朗讀。詩歌音韻美的特點決定了它的朗讀魅力。首先，我設(shè)置了教師的范讀。教師準(zhǔn)確地把握好詩歌的感情，用有感情的朗讀去感染學(xué)生、打動學(xué)生，這是詩歌教學(xué)的魅力之源。2．感悟形象。在詩歌教學(xué)中應(yīng)充

2024-12-20 07:15

鄂教版語文八上藍(lán)海ppt課件-展示頁

【摘要】藍(lán)海狄金森羅敏會制作藍(lán)海狄金森我的河流涌向你—你肯收容嗎，藍(lán)色的海？我在等待著你的回答呀—啊大?！愣嗝创认椋邸乙獜奈蹪岬臏羡职岩粭l條溪流引來—說呀—大?！f你允許我撲進(jìn)你的胸懷！作者簡介?狄金森（183

2024-12-01 09:39

鄂教版語文八上聽潮之二-展示頁

【摘要】聽潮散文魯彥江蘇大豐草堰二中孫金龍你見過大海嗎？聽過大海漲潮時那

2024-12-10 02:45

鄂教版語文八上聽潮之一-展示頁

【摘要】聽潮執(zhí)教:陳盛華復(fù)習(xí)、寫作學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文抓住景物特征、從不同方面、用不同方法描寫景物的手法。（寫景的層次）2、學(xué)會多角度觀察方法、抓住事物特征寫景。(寫作訓(xùn)練)我愛大海，人生就像大海！魯彥海醒圖海睡圖海怒圖情景

2024-12-10 02:45

鄂教版語文八上橘頌-展示頁

【摘要】鄂教版八年級語文上冊教案全集第28課《橘頌》28橘頌【教學(xué)構(gòu)想】《橘頌》是中國詩歌史上第一首詠物詩，是《楚辭?九章》中的一篇。整首詩節(jié)奏感強，文辭優(yōu)美，但語言較為深澀，而且還運用了托物言志的寫作手法。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有困難，理解有一定的難度。所以在教學(xué)時可以嘗試以下教學(xué)模式進(jìn)行：1．通覽全文，初步感知：以學(xué)生的習(xí)慣

2024-12-20 20:55

鄂教版語文八上海思-展示頁

【摘要】海思學(xué)案學(xué)習(xí)構(gòu)想本文屬于學(xué)者型散文，其知識含量的豐富，思維方式的獨特體現(xiàn)著智慧的魅力。文章通過對海的博大、壯闊的描述，引出有關(guān)海的種種聯(lián)想，進(jìn)而引出海與人類的關(guān)系，作者縱情贊揚了海的壯闊之美，讓我們感受人類在大海面前的渺小。從作者深邃的思考中，我們懂得了大海是人類生命的搖籃，是人類文明的搖籃，是人類心靈的家園。本文的學(xué)習(xí)應(yīng)注重以下三點：

2024-12-20 20:55

鄂教版語文八上聽潮-展示頁

【摘要】一、教材分析《聽潮》這篇抒情散文，以“我”和“妻子”觀賞大海的落潮→漲潮→高潮為線索（詳細(xì)描繪了這三種狀態(tài)的大海），以欣喜之情為基調(diào)，以“聽”字統(tǒng)領(lǐng)全文，貫穿始終。落潮寫靜，漲潮寫動；靜時柔情脈脈，動時雄健奔放，剛?cè)嵯酀?jì)，相得益彰。作者對大海的深情，融注在各種景物中，以物我交融來抒發(fā)贊賞之情。本文為我們描述了三幅大海圖，即海

2024-12-01 19:43

鄂教版語文八上成語探究-展示頁

【摘要】課程分析《成語探究》是八年級鄂教版的語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。探：探索。究：研究。探究性學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并自主的通過一系列途徑去研究問題，從而解決問題的一種學(xué)習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的成語探究，就是學(xué)生在成語學(xué)習(xí)中，提出自己的探究主題，并在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，查找收集整理資料，經(jīng)過思考，對探究主題得出一定的自己的見解。其過程充分的體現(xiàn)學(xué)生的

2024-12-20 20:56

鄂教版科學(xué)八上細(xì)胞-展示頁

【摘要】專題一、細(xì)胞知識點串講細(xì)胞分類結(jié)構(gòu)功能增殖分化癌變衰老細(xì)胞工程生物膜系統(tǒng)知識脈絡(luò)物質(zhì)基礎(chǔ)?？嫉奶厥饧?xì)胞一、細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)化學(xué)元素構(gòu)成化合物組成細(xì)胞無機物水無機鹽有機物蛋白質(zhì)脂類

2024-12-10 01:55

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