6數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-09-25 20:04本頁(yè)面
【正文】 定如下幫扶措施。 脫式計(jì)算。 四、幫扶內(nèi)容 直接寫得數(shù) 填空、選擇、判斷。 消除他們的自卑心理，讓后進(jìn)生體會(huì)到成功的喜悅。他們的行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有興趣，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問(wèn)題意志薄弱，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。”“這節(jié)課我聽(tīng)不懂。 二、學(xué)生基本情況分析 學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)學(xué)太難了，我是學(xué)不好的。本班我已任教了兩年多，我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因。 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 篇一：三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及措施 三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃”?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會(huì)?！遍L(zhǎng)期發(fā)展下去，勢(shì)必造成成績(jī)落后。他們并不是“
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