6我對(duì)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得-展示頁
2024-09-25 19:48本頁面
【正文】 學(xué)的趨勢(shì)。 課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)是學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式，是傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。探究性學(xué)習(xí)注重了知識(shí)的形成過程，注重了學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐，更注重了學(xué)習(xí)方法的掌握和主體精神的培養(yǎng)，是在“為學(xué)生發(fā)展而教”的教育理念指導(dǎo)下建立起來的新課堂教學(xué)模式，較好地體現(xiàn)了主體性教學(xué)思想?！疤骄啃詫W(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自主合作探究，通過嘗試、體驗(yàn)、實(shí)踐，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲取知識(shí)，形成能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生發(fā)展而教”已成為教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于教學(xué)而言，作為結(jié)果的知識(shí)固然重要，但更重要的是了解獲得知識(shí)的過程。我對(duì)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得 探究性學(xué)習(xí)對(duì)教師的要求心得體會(huì) 趙天浩 美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為。學(xué)校教育最重要的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生獲得最好的智力發(fā)展。應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的智力思考，讓他們進(jìn)行自己的探究活動(dòng)。這種主體性教學(xué)要求教師從學(xué)生的實(shí)際和需要出發(fā)，最大限度地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。它是著眼于發(fā)揮學(xué)生的潛能，著眼于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性的教學(xué)。因此，它不僅能促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，而且也能提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的一種主要方式。現(xiàn)在教育理論
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