【摘要】中小學(xué)課件中小學(xué)課件2、體味作者對天氣熱悶的表達。學(xué)習(xí)目標(biāo):3、理解象征手法的運用。1、了解作家作品,積累生字詞,整體把握文意。中小學(xué)課件茅盾(1896—1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江省桐鄉(xiāng)縣人。現(xiàn)代著名作家,“文學(xué)研究會”創(chuàng)始人之一,“五四”新文學(xué)運動先驅(qū)之一。
2024-12-07 22:15
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo):一、知識和能力目標(biāo)1、了解時代背景,理解課文內(nèi)涵2、探究文中出現(xiàn)的事物的象征意義3、通過探究,培養(yǎng)同學(xué)們的剖析問題的能力,理解象征手法的運用二、過程與方法目標(biāo):1、通過朗讀練習(xí),感知課文的思想內(nèi)涵和作者的思想感情2、通過合作探究,領(lǐng)會文中意象的象征意義。三、情感態(tài)
2024-12-20 00:26
【摘要】《雷雨前》說課稿板橋中學(xué)竇芳一、教材分析:《雷雨前》是一篇著名的散文,創(chuàng)作于1934年,當(dāng)時日本帝國主義的鐵蹄已踏入中國,而國民黨反動派卻實行賣國投降政策,叫囂“攘外必先安內(nèi)”,對共產(chǎn)黨進行大肆剿殺,封建軍閥,貪官污吏則氣焰囂張,白色恐怖籠罩著祖國的天空,中國人民處于水深火熱之中,整個中國暗無天日,正是黎明前最黑暗的前夜。在
2024-12-20 23:19
【摘要】雷雨前茅盾作者簡介?茅盾(1896-1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)人?,F(xiàn)代著名作家?!拔膶W(xué)研究會”創(chuàng)始人之一,“五四”新文學(xué)運動先驅(qū)之一。?長篇小說:《子夜》吳蓀甫趙伯韜?中篇小說:《林家鋪子》?短篇:村三部曲:《春蠶》、《秋收》、《殘冬》?“茅盾”是19
2024-12-06 14:07
【摘要】第12課《雷雨前》同步練習(xí)⊙收獲平臺一、分別用一個字概括文章四個部分中人們對大雷雨前后的感受。答:________________________________二、清早起來本應(yīng)是空氣清新、令人愜意,清晨在人們眼中也是最有希望的。然而一開頭作者就強調(diào)清晨起來就感到了悶熱,這樣寫有什么用意?答:________________________
2024-12-10 12:08
【摘要】《雷雨前》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)(一)語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)1.生字長工chánɡ魂牽夢縈yínɡ熹微xī慎思shèn靜謐mì相和hè咆哮páoxiào齷齪wòchuò水門汀tīnɡ瞥過piē纂集zuǎn蹣跚p
2024-11-30 16:30
【摘要】雷雨前茅盾茅盾(1896-1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江桐鄉(xiāng)人?,F(xiàn)代小說家、散文家、文學(xué)家、評論家、社會活動家。“五四”新文化運動先驅(qū)之一。主要作品有:長篇小說《子夜》和短篇小說《林家鋪子》農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》。散文《風(fēng)景談》、《白楊禮贊》等。劇本《清明前后
2024-12-06 12:44
【摘要】執(zhí)教者:劉雄飛學(xué)習(xí)目標(biāo):一、知識和能力目標(biāo)1、了解時代背景,理解課文內(nèi)涵2、探究文中出現(xiàn)的事物的象征意義3、通過探究,培養(yǎng)同學(xué)們的剖析問題的能力,理解象征手法的運用茅盾(1896-1981),原名沈德鴻,字雁冰,浙江省桐鄉(xiāng)縣人?,F(xiàn)代著名作家?!拔膶W(xué)研究會”創(chuàng)始人之一,“五四”新文學(xué)運動先驅(qū)之一?!懊┒堋笔?
【摘要】12.雷雨前1教學(xué)目標(biāo)1.在閱讀課文實踐活動中,練習(xí)把握文章脈絡(luò),整體感悟文章思想內(nèi)容。2.在閱讀課文實踐活動中,學(xué)習(xí)課文語句表達,積累漢語言詞匯句式,訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)語感。3.學(xué)習(xí)課文寫作模式:通過對多個具體事物的形象描寫集中表述一種生活感受。2學(xué)情分析本文寫雷雨前郁悶窒息、密云不雨的天氣景象,因擅長寓意于景而成為作者散文創(chuàng)作
2024-12-20 19:33
【摘要】雷雨前教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力了解茅盾的相關(guān)知識;掌握課文中的生疏字詞;體味作者對熱、悶的妥貼表達。2、過程與方法通過反復(fù)朗讀,體會文章的情感;掌握這篇文章托物言志和象征的手法,并能嘗試在寫作中應(yīng)用。3、情感與價值體會作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢力的火熱激情。教學(xué)重點通過朗讀體會文章的情感。教學(xué)難點
2024-12-21 04:44
【摘要】《雷雨前》教學(xué)案例民樂四中王鳳教學(xué)目標(biāo):知識與能力:。、悶的妥貼表達,理解象征手法的運用。過程與方法:,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。,小組合作探究,理解象征手法的運用。,深化象征手法的理解及運用。情感、態(tài)度與價值觀:體會作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢力的火熱激情。教學(xué)重點:
2024-12-06 14:02
【摘要】綠1作者介紹2寫作背景3立意謀篇4語言特色5問題思考朱自清其人其事朱自清(1898—1948),字佩弦,生于江蘇東??h,長于揚州,自稱“我是揚州人”。他是我國現(xiàn)代文學(xué)史上的一位著名的詩人、作家、學(xué)者,也是我國現(xiàn)代史上的一位著名的民主戰(zhàn)士。他出身于一個沒落的封建士大夫家
2024-12-10 00:59
【摘要】雷雨前茅盾作者簡介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻,字雁冰。中國現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、社會活動家。代表作有長篇小說《子夜》、《腐蝕》,農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》,短篇小說《林家鋪子》。他是“五四”新文化運動的先驅(qū)之一,也
2024-11-29 01:44
【摘要】蘇幕遮周邦彥?周邦彥(1056—1121),字美成,號清真居士,錢塘人。少年時落拓不羈,二十四歲時入太學(xué)讀書,后來當(dāng)過一些地方官和校書郎等職。他精通音律、善作詞,其作品善鋪敘而含蓄,富麗精細,格律精嚴(yán)。?漂泊的孤獨和憔悴失意,是周邦彥詞的情感基調(diào)。詠物也是周詞的主要題材。?
2024-12-12 08:41
【摘要】《保修》星新一武威十四中李守生改制一:把握全文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。二:分析課文寫法。三:理解文章主題。?在整體感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會從文章材料中提煉概括內(nèi)容要點。關(guān)于小小說又名:微型小說、超短篇小說、一分鐘
2024-12-10 01:04