【摘要】《雷雨前》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。2、借助背景資料，小組合作探究，理解象征手法的運(yùn)用。3、體會(huì)作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢(shì)力的火熱激情。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、作者是如何真切、細(xì)致地描寫雷雨前的景物。2、理解象征手法的運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解象征手法的運(yùn)用四、教學(xué)課時(shí)：兩課
2024-12-11 09:53
【摘要】雷雨前教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解茅盾的相關(guān)知識(shí)；掌握課文中的生疏字詞；體味作者對(duì)熱、悶的妥貼表達(dá)。2、過程與方法通過反復(fù)朗讀，體會(huì)文章的情感；掌握這篇文章托物言志和象征的手法，并能嘗試在寫作中應(yīng)用。3、情感與價(jià)值體會(huì)作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊勢(shì)力的火熱激情。教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀體會(huì)文章的情感。教學(xué)難點(diǎn)
2024-12-21 04:44
【摘要】12、《雷雨前》一、基礎(chǔ)識(shí)記1、給下列加點(diǎn)的字注音：齷（）齪（）灰色的幔（）龜（）裂水門?。ǎ﹦儯ǎ┞?、茅盾，原名，字，曾與鄭振鐸、葉圣陶、王統(tǒng)照等人發(fā)起成立了“”，代表作品主要有：長(zhǎng)篇小說《》，短篇小說《》。3、根據(jù)原
2024-12-17 09:23
【摘要】?《雷雨前》是一篇?（）散文，它描寫了（）和（）的過程，象征了（）。寫于（）年，作者（）是現(xiàn)代作家。?《雷雨前》是一篇（象征）散文，它描寫了（酷暑天氣的悶熱難忍）和（大雷雨醞釀降臨）的過程，象征了（革命高潮正沖破國(guó)民黨反動(dòng)的高壓統(tǒng)治，加速到來）。寫于（1934）年，作者（茅盾）是現(xiàn)代
2024-12-20 05:28
【摘要】雷雨前茅盾作者簡(jiǎn)介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻，字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有長(zhǎng)篇小說《子夜》、《腐蝕》，農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰Ｋ恰拔逅摹毙挛幕\(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一，也是
2024-11-23 03:50
【摘要】雷雨前茅盾作者簡(jiǎn)介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻，字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有長(zhǎng)篇小說《子夜》、《腐蝕》，農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰Ｋ恰拔逅摹毙挛幕\(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一，也
2024-12-03 23:54
【摘要】專題四難以忘懷的故事雷雨前班級(jí)姓名學(xué)號(hào)編寫：卞建容一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作家作品，積累生字新詞，整體把握文意。2、體味作者對(duì)天氣悶熱的妥帖表達(dá)，理解象征手法的運(yùn)用。3、正確把握本文的主旨以及作者的思想感情。4、體會(huì)作者渴望革命風(fēng)暴滌蕩一切舊
2024-12-02 00:27
【摘要】雷雨前茅盾雷雨前寫作小練習(xí)展示作者簡(jiǎn)介?茅盾(1896-1981),浙江桐鄉(xiāng)人。原名沈德鴻，字雁冰。中國(guó)現(xiàn)代小說家、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有長(zhǎng)篇小說《子夜》、《腐蝕》，農(nóng)村三部曲《春蠶》、《秋收》、《殘冬》，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰?/span>
2024-12-20 14:12
【摘要】縣級(jí)課改優(yōu)質(zhì)課參評(píng)教案授課教師：竇芳授課時(shí)間：2020年11月22日授課班級(jí)：城關(guān)中學(xué)八年級(jí)（1）班授課內(nèi)容：《雷雨前》教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：1、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。2、體味作者對(duì)天氣熱、悶的妥貼表達(dá)，理解象征手法的運(yùn)用。二、過程與方法：1、通過多種形式的
2024-12-01 01:08
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)和能力目標(biāo)1、了解時(shí)代背景,理解課文內(nèi)涵2、探究文中出現(xiàn)的事物的象征意義3、通過探究，培養(yǎng)同學(xué)們的剖析問題的能力,理解象征手法的運(yùn)用二、過程與方法目標(biāo)：1、通過朗讀練習(xí)，感知課文的思想內(nèi)涵和作者的思想感情2、通過合作探究，領(lǐng)會(huì)文中意象的象征意義。三、情感態(tài)
2024-12-20 00:26
【摘要】《雷雨前》說課稿板橋中學(xué)竇芳一、教材分析：《雷雨前》是一篇著名的散文，創(chuàng)作于1934年，當(dāng)時(shí)日本帝國(guó)主義的鐵蹄已踏入中國(guó)，而國(guó)民黨反動(dòng)派卻實(shí)行賣國(guó)投降政策，叫囂“攘外必先安內(nèi)”，對(duì)共產(chǎn)黨進(jìn)行大肆剿殺，封建軍閥，貪官污吏則氣焰囂張，白色恐怖籠罩著祖國(guó)的天空，中國(guó)人民處于水深火熱之中，整個(gè)中國(guó)暗無天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在
2024-12-20 23:19
【摘要】中小學(xué)課件中小學(xué)課件2、體味作者對(duì)天氣熱悶的表達(dá)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：3、理解象征手法的運(yùn)用。1、了解作家作品，積累生字詞，整體把握文意。中小學(xué)課件茅盾（1896—1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江省桐鄉(xiāng)縣人?，F(xiàn)代著名作家，“文學(xué)研究會(huì)”創(chuàng)始人之一，“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一。
2024-12-07 22:15
2024-12-20 14:31
【摘要】有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他。發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。?頁(yè)腳?課題1河西小學(xué)白云山校區(qū)袁寧寧自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注音的字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字詞查字典。讀完一遍請(qǐng)坐好。?頁(yè)腳?我會(huì)認(rèn)亂垂虹壓
2024-12-11 05:10
【摘要】雷雨和閃電市直幼兒園劉蔭鳳中班科學(xué)
2024-12-06 14:24
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