6雙學位制度的思考]輔修專業(yè)和雙學位-展示頁
2024-09-25 17:23本頁面
【正文】 年率先在全國實行輔修專業(yè)/雙學位制度的改革，1985年第二次全國教育工作會議后頒發(fā)的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確提出“實行學分制和雙學位制”。兩者的差別主要在于前者必須跨越專業(yè)門類修讀專業(yè)，修讀兩個授予相同學位的專業(yè)不能獲得雙學位而只能獲得輔修專業(yè)證書，后者是一種學習能力的證明而不授予學位。 一、高校輔修專業(yè)/雙學位現(xiàn)狀 高等學校學生在學習主修專業(yè)課程、取得該專業(yè)所屬學科學位的同時，跨學科門類攻讀另外一個專業(yè)的課程而取得的學位稱為雙學位（doublemajor）。我國高等院校在適應新的情況、順應時代發(fā)展中，也逐步向靈活多樣的現(xiàn)代教學運行機制過渡。 [關(guān)鍵詞]輔修專業(yè)/雙學位問題對策 自改革開放尤其是經(jīng)濟全球化以來，飛速發(fā)展的經(jīng)濟形勢對高等教育各個方面產(chǎn)生了深遠的影響，學科之間相互滲透、相互交叉的趨勢對人才培養(yǎng)提出了更高要求，并且隨著就業(yè)形勢日趨嚴峻，越來越多的大學生在入學時就有很強的憂患意識，希望在本專業(yè)之外掌握更多的技能和知識，以提升自己的就業(yè)競爭力。[高等院校輔修專業(yè)/雙學位制度的思考]輔修專業(yè)和雙學位 [摘要]實行輔修專業(yè)/雙學位制度是培養(yǎng)高層次、復合型人才的重要途徑，也是高校教育改革的重要內(nèi)容。本文就目前此制度在高校實行中存在的問題作一分析，并提出一些對策建議。因此，輔
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1