英語新課改學習心得感悟-展示頁
2024-09-25 12:41本頁面
【正文】 學生提出任務要求，介紹話題，提示相關詞語。由于教材按循環(huán)擴展進行編排，很多課文都有重復、零亂的缺點，此時，教師不應受制于教材、教參，應跳出教材、教參，大膽設計一些交際活動，使學生在語言運用中學習語言、在創(chuàng)設語言環(huán)境中運用語言，從而達到教材上的真正目的。不但可以獨立操作，而且也有利于合作學習”?！盀橛枚鴮W，用中學，學了就用”?！ 叭蝿招徒虒W途徑是一種以人為本的、能體現(xiàn)語言價值的、先進的、有效的教學途徑”。任務輪階段包括任務、計劃和報告。Willis把任務型教學分成任務前、任務輪和語言焦點三個階段?！ 《⒃谡n堂教學中，更新教與學的方式，活化教學內(nèi)容 提倡“任務型”的教學途徑，是新課程標準的新的重要特點。使語音、詞匯和語法的學習全都在語言運用中進行，防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端，而且趣味性強，易使學生產(chǎn)生學習興趣?！ ∮⒄Z新課改學習心得感悟篇1 我通過在業(yè)余時間認真細讀了《英語課程標準》后，對新一輪的國家基礎教育課程改革中初中英語新課標有了初步的認識。 英語課程標準執(zhí)行的規(guī)范性、科學性在很大程度上會影響到學生英語學習的效果和效率。接下來就跟著的腳步一起去看一下關于英語新課改學習心得感悟吧?！ ∫?、新課的編排 新教材每個單元都包括兩大部分，那就是Section A和Section B，在每個單元的Section A中，詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里，使人一目了然，不用解釋和翻譯學生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學會語法點的使用。在同一單元的Section B中，各種活動幫助學生把在Section A中學到的內(nèi)容與新的詞匯、語言結合起來，使他們在新的語言練習中再次強化前面學過的語言，這樣由淺入深，以舊帶新，循環(huán)擴展，循序漸進，避免了機械操作的教學傾向，有利于提高學生對語言知識的運用能力，幫助學生在真實交際中學會語言知識。所謂任務型教學就是“A teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to plete the task.”。任務前階段包括介紹話題和任務。語言焦點階段包括分析和操練，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學成就?！八且环N以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學途徑”。任務型教學途徑“不僅適用于運用語言的活動，也適用于學習語言技能和知識的活動。 教師在教學中應增強英語教學的開放性和靈活性，更新教與學的方法，讓教材為我所需，為我所用?！ ≡趯嶋H教學過程中，我對每個單元的知識結構和語言編排都認真地研究，根據(jù)不同單元的特征，給學生編排了任務，在具體實施中分為： 。如果是以聽力或閱讀為目的進行的，教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進行講解，幫助學生做好準備。這個階段包括任務、設計和報告三個部分。學生在做以口頭或書面形式向全班匯報時，教師要以顧問的身份幫助學生糾正口頭或書面語言中的錯誤，力求表達準確?！ 。@是語言焦點階段。 三、樹立新的教學觀念 教育的本質(zhì)是引導，而不是講和練，教育要求關注每一個學生的發(fā)展?！ ⌒陆滩囊笪覀円嫦蛉w學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。質(zhì)和量一起抓，一個不能少。這個過程要經(jīng)過“要我學——我要學——我能學”的階段，由學生對教師的依賴逐漸變成學生獨立學習。在教學過程中，教師應以寬松的態(tài)度對待學生學習過程中的錯誤，和學生進行平等的交流?！ ∷?、調(diào)整教學內(nèi)容的順序 教師可以根據(jù)教學的實際需要、學生的認知特點和心理特點，對教材內(nèi)容進行合理調(diào)整，活用教材，重組話題，用任務型教學激發(fā)學生學習英語的興趣，從而提高課堂效率?！ ≌n內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序，使它們形成一個有機的整體，由這個整體引出話題
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