戰(zhàn)爭與和平朝鮮戰(zhàn)爭教學(xué)案例-展示頁
2024-12-08 19:48本頁面
【正文】 析，問題探究，情景再現(xiàn)，問題探究，學(xué)案導(dǎo)學(xué)情感態(tài)度價值觀： 通過分析，使學(xué)生明確認(rèn)識中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是反侵略的正義戰(zhàn)爭，借以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；一個國家的外交政策應(yīng)以維護(hù)民族和國家利益為前提；正確的外交策略對于國家發(fā)展、世界和平具有重要意義。三、 教案：（一）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：識記：朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過和結(jié)果，朝鮮戰(zhàn)爭對中國的影響。為了深刻認(rèn)識此次戰(zhàn)爭的性質(zhì)，在教學(xué)過程中，適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的背景資料，增強(qiáng)學(xué)生對這一時期世界局勢的理性認(rèn)識。由于朝鮮戰(zhàn)爭是在第二次世界大戰(zhàn)后東西方兩大陣營對立的復(fù)雜背景下爆發(fā)的一次大規(guī)模局部戰(zhàn)爭，它對主要參戰(zhàn)國及東亞地區(qū)的國際局勢造成了深遠(yuǎn)的影響，加劇了朝鮮半島的分裂局面，使中美兩國之間的矛盾加劇。在蘇聯(lián)建議下，交戰(zhàn)各方開始進(jìn)行停戰(zhàn)談判。美國為了鞏固和擴(kuò)大在東亞的利益，進(jìn)一步推行霸權(quán)政策，加緊對社會主義陣營的包圍和封鎖，對朝鮮進(jìn)行武裝干涉，使朝鮮內(nèi)戰(zhàn)擴(kuò)大為一場國際性的局部戰(zhàn)爭。新授課 人教版選修3戰(zhàn)爭與和平 第五單元 第1課朝鮮戰(zhàn)爭一、 教材分析：本課教材主要從三個方面向?qū)W生介紹了朝鮮戰(zhàn)爭：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇兩國軍隊(duì)進(jìn)入朝鮮，雙方以北緯38度線作為受降分界線，形成了南北兩個占領(lǐng)區(qū)。在美國、蘇聯(lián)的分別支持下，朝鮮半島南、北部形成了兩個對立的政權(quán)。戰(zhàn)爭嚴(yán)重威脅到中國的安全，為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)，同朝鮮人民軍一起抵抗美國為首的“聯(lián)合國軍”的侵略，取得了一定戰(zhàn)果。經(jīng)過戰(zhàn)場上和談判桌上的反復(fù)較量，1953年7月簽訂了朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定。中國通過抗美援朝戰(zhàn)爭捍衛(wèi)了國家安全，支援了朝鮮人民的正義事業(yè)，極大地提高了中國的國際地位。二、 學(xué)情分析：高二學(xué)生已經(jīng)基本掌握了歷史學(xué)習(xí)的基本方法，具備了自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力，所以教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)案進(jìn)行更高效的教學(xué)，以取得良好的教學(xué)效果。理解：朝鮮戰(zhàn)爭與美蘇冷戰(zhàn)的國際背景之間的關(guān)系，中國出兵朝鮮的目的與抗美援朝戰(zhàn)爭的性質(zhì)，朝鮮戰(zhàn)爭對中美關(guān)系及世界局勢的影響。（二）重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：抗美援朝，保家衛(wèi)國解決方法：學(xué)生質(zhì)疑，討論，教師重點(diǎn)講解，結(jié)合史實(shí)與相關(guān)試題難點(diǎn)：朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景突破方法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，教師結(jié)合史實(shí)加以講解（三）教法及手段
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