【正文】 轉 5課時七、剪紙中的數學――分數加減法 10課時八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統(tǒng)計 4課時九、下跳棋――可能性 2課時數學與生活 3課時綜合應用 2課時回顧整理――總復習 5課時四年級數學教學計劃精選篇4一、指導思想：根據本學期教學計劃，結合本年級學生及數學學習的具體情況，以基礎知識為中心，以提高計算和運用數學解決問題的能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，做到查缺補漏，培優(yōu)補差。培養(yǎng)學生認真、塌實的學習態(tài)度和作風，抓實抓好后進生的轉化工作，進行耐心細致的輔導工作，提高他們的學習成績。要求學生理解算理，掌握方法。繼續(xù)培養(yǎng)學生的提問意識，在課堂上注重問題意識的鍛煉，給學生創(chuàng)造提問題的機會，發(fā)展提問題的空間，讓學生在提問題的過程中提高學數學的興趣。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。注意培養(yǎng)學生具有顧此及彼，舉一反三的能力，做到觸類旁通。注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生的思維能力。在探索學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力，在經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，讓學生感受數學思考過程的條理性，感受轉化等數學思想方法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。知道折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數據，能根據需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。會約分，會進行分數與小數的互化。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數。使學生在理解分數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的實際問題。探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。統(tǒng)計。因數與倍數。分數的意義和分數加減法。本學期針對以上存在的問題，在端正學生學習態(tài)度的同時，面向全體，定出實際性目標，全面調動學生學習的積極性和主動性，加強紀律教育和常規(guī)訓練，加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高解決問題的能力，幫助每一個孩子都能學到有價值的數學。從班級常規(guī)看：上課能夠做到集中精神聽講，回答問題比較完整。從學生學習習慣看：個別學生(胡正毅、裴澤凱、姜智龍)的學習習慣養(yǎng)成不好，如：寫字慢，抄錯數，數碼不正規(guī)，做題不用小尺等。當然，根據四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當地安排一些個人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小六、課時安排以及教學進度表數與代數：46課時空間與圖形：18課時統(tǒng)計與概率：9課時總復習：10課時認識更大的數（10課時13周）線與角（8課時45周）走進大自然（2課時第6周前兩節(jié)）乘法（9課時68周）整理與復習（一）（5課時10周）圖形的變換（3課時11周）除法（14課時12—15周）方向與位置（4課時16周）生活中的負數（4課時17周）統(tǒng)計（4課時18周）總復習（12課時1921周）四年級數學教學計劃精選篇3一、學生現狀分析：四年級一班共有學生 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人，學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。（二）關注知識形成、發(fā)展、應用的過程在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合第一學段的內容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系。（一）創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。五、教材分析教學重難點：數與代數中除數是兩位數的除法，乘法分配律，認識生活中的負數空間與圖形中線與角本冊教材的教學建議數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。能在具體的情境中，用數對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90176。能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規(guī)律。主要包括以下八個單元內容：（一）認識更大的數；（二）線與角；（三）乘法；（四）圖形的變化；（五）除法：（六）方向與位置：（七）生活中的負數：（八）統(tǒng)計。（六）結合現實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材。（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數比較多，給教學帶來了很大的壓力。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數學的熱愛。三、教學措施在教學中，以升本理念為指針：高度尊重學生，充分信任學生，一切依靠學生，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質疑，努力創(chuàng)新。讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。使學生掌握乘法的估算方法。重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。（三）情感態(tài)度價值觀體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。（二）過程與方法1 、 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。二、本學期本課程教學目標要求和任務（一）知識與技能：1 、 認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。而有些學生課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。這對學期的教學帶來了一定困難。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。在計算方面，學生的差別比較大，只有極少數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的四年級數學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。四年級數學教學計劃【精選12篇】其實寫四年級數學教學計劃并不難，來看看吧。日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。四年級數學教學計劃精選篇1一、班級情況分析知識掌握情況從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形的面積與周長弄不清。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。同時解決實際問題能力有待于提高。學習習慣、興趣、方法及心理特征：從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。有半數以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學。這個學期有效開本學期要努力的方向。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。難點：億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感。使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力。四年級數學教學計劃精選篇2一、學生情況分析學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。二、教學改進措施本學期改進如下：（一）重視創(chuàng)設生動的數學學習情境。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。（五）關注學生的個體差異。三、教材整體分析：一、主要內容：本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。四、教學目標（一）數與代數經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大??；掌握萬、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。（二）空間與圖形能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。（三）統(tǒng)計與概率體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。根據《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心是十分重要的。（三）提供獨立探索問題的機會培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內容，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。從學生掌握的知識方面看：大部分學生對所學知識掌握較好，并能把所學知識運用到實踐中去，對口算、計算、應用題等知識，大部分學生掌握較好，但數量關系個別學生(江銘、趙海平、方博)不會運用，但整個班級學習風氣濃厚。由于這些原因所以成績不夠理想。但聽課時個別學生(趙云旭、姜智龍、胡正毅、裴澤凱)手里玩東西，在小組討論問題時，個別同學偷懶，小組合作能力較差。二、本冊教材分析本冊教材內容包括：簡易方程。對稱、平移和旋轉。多邊形的面積。觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。教學目標：在具體情境中理解方程的意義、等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境