【正文】 以及天賦潛能的差別，發(fā)展的質(zhì)量和層次等，總是有很大差異的。盡管這一基點(diǎn)隨著教育的發(fā)展不斷提高，但對于教師群體或個體來說，其要求都是被動的。它對于教師職業(yè)生涯管理者來說，有利于區(qū)分對教師職業(yè)生涯管理的一般性、普遍性要求和個別性、特殊性的要求。當(dāng)將它們對照使用時，主要可以從個體、群體與內(nèi)在、外在的兩個維度上加以區(qū)分，教師專業(yè)化主要是強(qiáng)調(diào)教師群體的、外在的專業(yè)性提升，而教師專業(yè)化發(fā)展則是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)性的提高。教師專業(yè)發(fā)展過程是什么呢?我國有關(guān)專家認(rèn)為，這種特殊的過程可以“理解為教師的專業(yè)成長或教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。因此，當(dāng)學(xué)校的發(fā)展出現(xiàn)困難時，應(yīng)該對教師職業(yè)生涯管理的重要性有一個清晰的認(rèn)識。眾所周知，當(dāng)組織處于發(fā)展鼎盛階段，往往會給職工提供更多的職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會，而當(dāng)組織處于萎縮階段，它為職工提供發(fā)展的機(jī)會也就會越來越少，由此就有可能造成優(yōu)秀人才的大量外流。(四)職業(yè)生涯管理的功能職業(yè)生涯管理的目的就是既使員工的低層次物質(zhì)需要的滿足度逐步提高，又使他們的自我實現(xiàn)等精神方面的高級需要的滿足度逐步提高。許多研究結(jié)果表明，由組織承擔(dān)職業(yè)生涯管理的責(zé)任，幫助職工正確地作出職業(yè)生涯的抉擇，樹立堅定的職業(yè)生涯成功的信念，有助于提高職工對組織的滿意度和激勵他們對專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的忠誠。由于職業(yè)生涯管理的內(nèi)容包括職業(yè)目標(biāo)的選擇和有效實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的途徑，所以它不僅決定個人一生事業(yè)成就的大小，也關(guān)系到組織目標(biāo)的成敗。(三)職業(yè)生涯管理職業(yè)生涯管理是人力資源管理的`重要內(nèi)容之一，它是指組織開展和提供的用于幫助和促進(jìn)組織內(nèi)正從事某類職業(yè)活動的員工，實現(xiàn)其職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行為過程，包括職業(yè)生涯設(shè)計、規(guī)劃、開發(fā)、評估、反饋和修正等一系列綜合性的活動與過程。如教師在課堂工作中表現(xiàn)出的知識技能和判斷力的提高程度、對專業(yè)團(tuán)體所作的貢獻(xiàn)大小、教育教學(xué)工作在個人生命中的意義之體現(xiàn)等，都可以反映教師職業(yè)生涯成功的水平和層次。教師職業(yè)生涯的演進(jìn)過程，與教師專業(yè)發(fā)展過程密切相關(guān)。反之，環(huán)境沖突和壓力，會對職業(yè)生涯周期產(chǎn)生負(fù)面影響。如在學(xué)校從教經(jīng)歷、教研活動中與教學(xué)經(jīng)驗的豐富、教育理想和愿望的實現(xiàn)，以及得到學(xué)生與社會的認(rèn)可、尊重等等?，F(xiàn)代職業(yè)生涯的概念，不僅包括傳統(tǒng)意義上的工作經(jīng)驗，而且包括職業(yè)選擇的多樣性、個人抉擇，以及個人經(jīng)歷等。從組織的角度看，職業(yè)生涯相當(dāng)于職員的成就、薪金史、社會的認(rèn)可等。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗和任務(wù)，受到員工價值、需要和情感的影響。一、教師職業(yè)生涯管理與計劃的內(nèi)容及作用一個人的職業(yè)生涯是否失敗、停滯，是否獲得成功、幸福，盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)或他人的影響，但最根本的乃是決定于自己是否具有管理和計劃其職業(yè)生涯的能力。讓自己掌握職業(yè)生涯發(fā)展的主動權(quán)，是實現(xiàn)潛能開發(fā)和人生價值的基礎(chǔ)。不論是組織還是個人，確立職業(yè)生涯的目標(biāo)是通過有效的職業(yè)生涯計劃和管理來實現(xiàn)的。利用各種節(jié)日開展各類親子活動。第二階段目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。措施：通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。第二階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。措施：注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。積極參各類評比活動。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。在探索教學(xué)方法的39。通過今年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名“教研型”的幼兒園教師。所以我想在20__年中做到以下幾點(diǎn)：參加學(xué)前教育專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!三、弱勢分析在課題研究方面和教學(xué)方面(說課、上課、評課)的能力還比較弱，這些難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長，在工作中成熟，勤一定能補(bǔ)拙!四、個人目標(biāo)既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。我正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我也能夠親身加入到孩子的游戲中和他們一起暢快的玩耍。我相信，我會用我的熱情去愛孩子、我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足、我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!二、優(yōu)勢分析一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心。我愛孩子，孩子是陽光的象征、他們純潔、他們善良，、他們真誠。爭取在日常教學(xué)中有更多的思考與創(chuàng)新，形成適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格。爭取每學(xué)年有一篇及以上論文或案例在縣級以上獲獎或發(fā)表。多反思：從實踐中來，到實踐中去，只有不斷反思，才能不斷總結(jié)實踐中的問題，才能更清晰地指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)。多實踐：主動承擔(dān)各項教研活動，在實踐中不斷反思提高，根據(jù)學(xué)生需要，掌握課堂教學(xué)技巧。很多時候僅局限于對課堂教育教學(xué)的直觀研究，比較平面，不能積極主動參與一些創(chuàng)新型和前沿性的學(xué)習(xí)，思考也不及時、不深入。由于受個人知識水平限制，在教學(xué)中有實踐，有思考，教育科研缺少深度。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。個人不足剖析：(1)沒有形成鮮明的個人教學(xué)風(fēng)格。(3)積累了一定經(jīng)驗。(2)為人師表。從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作21年，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，甘當(dāng)人梯。此外，“動”還包括多與學(xué)生互動，保持良好心態(tài)。每學(xué)年寫讀書筆記5萬字以上。每學(xué)期至少研讀一本專業(yè)類的書籍，還有其他的相關(guān)教育書籍。總之，在這5年中，我要努力做到三堅持：堅持多看、多寫、多動。(3)認(rèn)真記錄教學(xué)過程的點(diǎn)滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發(fā)表。(1)通過5年的理論學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)。并且對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足的重要過程。努力鉆研，拓展自己的教學(xué)思路，豐富自己的教學(xué)方式，使課堂氣氛能夠被充分調(diào)動起來，讓學(xué)生能快樂成長。做到教育路線上走情感路線，做學(xué)生喜愛的老師(3)作為年青教師與老教師有很大差距。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐，對課堂進(jìn)行深度的思考梳理，寫好教學(xué)反思。(2)科學(xué)備課：根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真及時的備課、上課。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉新教材，做到融會貫通。通讀中學(xué)數(shù)學(xué)教材，明確知識體系和階段性要求。個人專業(yè)發(fā)展年段目標(biāo)：第13年度目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)、知識儲備，爭取成為學(xué)校優(yōu)秀教師。并且不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論知識，結(jié)合教育教學(xué)實踐不斷反思，提高素養(yǎng)。下面是小編為大家?guī)淼慕處焸€人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書（15篇），希望大家能夠喜歡!教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇1根據(jù)學(xué)校5年規(guī)劃目標(biāo)，我將在今后的5年中，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認(rèn)真研讀、設(shè)計、反饋等環(huán)節(jié)，提高自己的教學(xué)水平。一個明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以給教師帶來工作上的成就感和滿足感。當(dāng)教師能夠看到自己在職業(yè)發(fā)展中取得的進(jìn)步和成果時，會更有動力和動力去追求更高的目標(biāo)和更好的職位。爭取明晰自己的教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期上一堂校級公開課。努力成為學(xué)校骨干教師，勤學(xué)型教師。(1)認(rèn)真研究教材：正確把握《大綱》精神，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。深入研讀文本，針對各年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教授學(xué)生。抓住新教材的特點(diǎn)，結(jié)合本地學(xué)生實際情況設(shè)計開展活動，會做相關(guān)的調(diào)整。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法學(xué)法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計教案。爭取在教學(xué)上有自己獨(dú)特的見解和教學(xué)風(fēng)格 ，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此要不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，虛心向有經(jīng)驗的老師討教。(4)認(rèn)真做好教學(xué)反思：對教學(xué)的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定。將在教學(xué)中所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。第45年度目標(biāo)：厚積薄發(fā)，提升自我。(2)認(rèn)真聽取意見，及時調(diào)整教育教學(xué)方法，努力使自己的教學(xué)風(fēng)格明晰。(4)爭取成為校級優(yōu)秀教師，勤學(xué)型教師。①多看：多看一些書籍，豐富自己的閱歷，多看一些教學(xué)刊物，提高自身的教育教學(xué)的理論水平。②多寫：多動筆，把自己的教學(xué)感悟、教學(xué)發(fā)現(xiàn)及時撰寫下來，努力使自己的論文或案例等能發(fā)表獲獎。③多動：這“動”包括自己多運(yùn)動保持良好的身體素質(zhì)，身體是革命的本錢。教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇2一、自我分析個人優(yōu)勢分析：(1)熱愛教育。對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生，對同事坦誠熱情，對學(xué)生真誠愛護(hù)。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成績。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。(2)缺少廣博的理論知識。(3)科研意識還有待提高。二、三年發(fā)展自我規(guī)劃多學(xué)習(xí)：積極參與各級各類培訓(xùn)，多渠道學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的新課程理念、新課標(biāo)、新的教育思想、教學(xué)策略，提高自己的理論水平。多交流：多與同校、同教研組老師交流，多與學(xué)生、家長交流，在交流中獲得他們真正的需求點(diǎn)，以為更有針對性的教學(xué)服務(wù)。三、具體目標(biāo)爭取每學(xué)期一堂縣級以上公開課或講座交流。爭取課題研究不放松，縣級以上課題研究不間斷。教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃篇3一、基本情況對于這份工作，我充滿熱情。在這幾年的教育教學(xué)活動中，我快速的成長起來了。我能夠用孩子的語氣和他們交流。上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導(dǎo)他們。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲、一種喜悅。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好?，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決。對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。五、任務(wù)與措施(一)構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展第一階段目標(biāo)：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展措施：參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。同時，向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力提高個人的教學(xué)水平。建立個人專業(yè)成長檔案。(優(yōu)質(zhì)課評比，青年教師基本功考核等)第二階段目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識，注重自我發(fā)展措施：請有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點(diǎn)，對教學(xué)活動進(jìn)行反思。(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展第一階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗。根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識。措施：在學(xué)習(xí)活動中通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。(三)家園共育工作第一階段目標(biāo)：加強(qiáng)與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。