生于憂患死于安樂(lè)課件-展示頁(yè)
2024-12-08 18:40本頁(yè)面
【正文】 …… 痛苦。 使 …… 勞累。 承接上文，引起下文。 ?舉例論證人才要在困境中造就。 g233。 qu?n f249。 百里奚舉于市 百里奚從市井中被舉用登上了相位 。 管夷吾舉于士 管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相。 生于憂患，死于安樂(lè) 舜發(fā)于畎畝之中 舜從田野之中被任用 傅說(shuō)舉于版筑之間 傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 ⑷ 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者 同 ，解釋為 。 ⑵所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能 同 ，解釋為 。 c249。 g233。) 法家 拂 士 (ｂ 236?！? 給下列紅字注音： 舜發(fā)于 畎 畝之中 (ｑｕ ǎｎ ) 傅 說(shuō) 舉于版筑之間 (ｙｕ 232。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 ★ 他反對(duì)諸侯的武力兼并，反對(duì)暴政害民，他的“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想對(duì)后世仍有積極影響。孟子主張行“ ”，以統(tǒng)一天下。 ★ 孟子，名 ，字 ， 時(shí)期 家學(xué)派的代表人物。?青蛙在開(kāi)水里逃生 ?青蛙在溫水里死亡 生于憂患 ， 死于安樂(lè) 《 孟子 告子 》 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ⒈ 準(zhǔn)確而流暢地朗讀課文； ⒉掌握一些字詞的特殊用法，并準(zhǔn)確翻譯課文； ⒊理解“生于憂患，死于安樂(lè)”的道理； ⒋體會(huì)層層推理的論證方法。后人將他和 并稱(chēng)為 。 軻 子輿 戰(zhàn)國(guó) 儒 孔子 孔孟 仁政 記錄孟子及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng) 七 孟子和他的弟子萬(wàn)章 四書(shū) ★ 《 孟子 》 是一部 的書(shū)，現(xiàn)存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹將 《 孟子 》 列為“ ”之一。 ?朗讀課文 ?要求：聲音洪亮 讀準(zhǔn)字音 生于憂患，死于安樂(lè) 《 孟子 》 舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 人恒過(guò)，
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