【正文】 字。 二、結(jié)合拼音認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)詞語和兒 歌，提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實(shí)用價(jià)值。老師絕對(duì)不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。特別是低年級(jí)的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫識(shí)字，讀通句子。 ，體現(xiàn)出要對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。這一點(diǎn)，讓我明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首 先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。專家老師主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。雖然只有短短一天的時(shí)間，但這次培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和收獲卻是一筆永久的財(cái)富。我將在新的教學(xué)氛圍下，引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，我和學(xué)生們共成長(zhǎng) ! 第二篇：小學(xué)一年級(jí)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)一年級(jí)語文統(tǒng)編教材 培訓(xùn)心得體會(huì) 2024 年 9 月 15 日，語文組全體教師認(rèn)真觀看了三科統(tǒng)編教材（語文）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)直播開幕式。 部編新教材尊重孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，充滿濃厚自然的愛國(guó)情懷，重視傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充滿童趣，又 不失文化味，想來剛剛步入一年級(jí)的孩子們看了也定會(huì)喜歡。文字與水墨畫有機(jī)結(jié)合，既拓展了兒童的想象，又涵養(yǎng)了兒童的美感。 部編新教材讓我感觸深刻的另一點(diǎn)即是，增加了中國(guó)傳統(tǒng)元素，文化味很濃，中國(guó)本土文化滲透在書的各個(gè)角落。語文園地里增加 了 “ 書寫提示 ” 版塊，告訴我們寫字是有規(guī)律的，按規(guī)律寫，字能寫得更順手更漂亮。在識(shí)字量上，第一冊(cè)識(shí)字量減少，由 400字減少到 300 字，要求小學(xué)新生認(rèn)識(shí)的全部是常用字，識(shí)字教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識(shí)字的模式，而是借助已有 的生活經(jīng)驗(yàn)、童謠、故事等方式，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，識(shí)字的方式呈現(xiàn)多元化，有趣又沒有難度。 教材結(jié)構(gòu)上，部編新教材幾乎顛覆了以往的語文教學(xué)模式，先學(xué)一部分常用字，再學(xué)拼音，這在以往看來是不可想象的，其實(shí)是更關(guān)注了兒童的需求，并把閱讀提升到一個(gè)非常重要的地位，新增 “ 快樂閱讀吧 ”“ 和大人一起讀 ” 版塊，實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，課外閱讀課程化，讓教材往課外閱讀延伸，往孩子的語文生活延伸。她滿足了一線需要，對(duì)于教學(xué)中普遍存在的某些問題，也注意 “ 糾偏 ” 。另外，部編本教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。教材編寫實(shí)質(zhì)上是國(guó)家行為，所以教材編寫立意要高，要立德樹人。 新版的部編教材就是由國(guó)家教育部組織編寫的教材，教材已上升到國(guó)家層面就必然受國(guó)家主流價(jià)值觀的影響和傳統(tǒng)文化的影響。打開新教材，好像打開了一本繪本，讓人愛不釋手，看起來有些 “ 小清新 ” ！最直觀的是它的外觀變化，妥妥的 A4 大開本，比原來的語文書大了一倍左右，里面的字體、插圖也放大了，符合低年級(jí)孩子的審美和閱讀需求，也讓我這位即將使用新教材的語文教師滿心歡喜。第一篇：一年級(jí)統(tǒng)編語文教材培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 一年級(jí)統(tǒng)編語文教材培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 新泰市樓德鎮(zhèn)辛莊聯(lián)辦小學(xué) 馬剛 新學(xué)期就要開啟全新語文教學(xué)生活的我本來因?yàn)榻滩牡母木?、不得教法而有些許焦慮，幸運(yùn)的是，我有幸參加了 7 月 26 日至 27 日在泰安舉行的全市小學(xué)語文一年級(jí)統(tǒng)編教材培訓(xùn)會(huì)，聆聽了專家對(duì)教材的理念分析和方向指導(dǎo)，也感悟各地一線優(yōu)秀教師的實(shí)踐現(xiàn)身說法，使我對(duì)新教材有了全新、更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)方法上也有了初步的把握，收獲頗多，受益匪淺。 培訓(xùn)前，我們都收到了會(huì)務(wù)組為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)上下冊(cè)新教材。 培訓(xùn)中，通過各位專家、老師的指導(dǎo)和講解，我對(duì)新教材的編寫理念和編寫特色又有了更深的理解。 “ 部編本 ” 語文教材的編寫理念，用溫儒敏教授的話說，第一點(diǎn)就是體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到 “ 整體規(guī)劃，有機(jī)滲透 ” 。這同時(shí)也提醒 1 我們語文教師今后在教材的拓展與選文時(shí)要圍繞思想價(jià)值去選材，不做無效拓展。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，風(fēng)格活潑，能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)言之，部編新教材具有揚(yáng)正 氣、接地氣、有生氣、更大氣的專屬特色?？吹贸鰜恚Z文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀能力。 教材內(nèi)容上，與老版教材相比，大約一半課文被替換，新增幾首兒童詩，又恢復(fù)了一些經(jīng)典課文，選用文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)的內(nèi)容，突出了經(jīng)典性、時(shí)代性特點(diǎn)，而短小精悍的兒童詩讀起來朗朗上口，孩子的閱讀興趣比較濃厚，學(xué)會(huì)后不由自主的哼唱出來，慢慢就會(huì)建立起語感，覺得語言文字有意思，從而愛上學(xué)語文。作為教師，教學(xué)中要夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 書寫習(xí)慣和寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)練習(xí)。比如第一課 “ 天地人 ” 選用傅抱石的圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感和濃濃的文化意境；漢樂府進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)教材，也是傳統(tǒng)文化在語文教學(xué)中的體現(xiàn)。教學(xué)中，我們的要求不能過分拔高，讓學(xué)生讀讀背背，在讀背中感受漢語之美，培養(yǎng)其興趣。他們將在這本語文書中，感受祖國(guó)語言的無限魅力，感受中國(guó)文化的氣勢(shì)磅礴。陳先云、帥曉梅、鄭寧幾位專家對(duì)統(tǒng)編語文教材進(jìn)行了詳細(xì)解讀，使我們更加深入地把握教材的編撰意圖、框架結(jié)構(gòu)，隨后還就統(tǒng)編二年級(jí)語 文上冊(cè)教材教學(xué)提了許多新穎的教學(xué)建議。這一次培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎樣才能更好的把握好教材，如何有效的去教。 一、在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行詳細(xì)分析講解，讓我耳目一新。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系詳細(xì)講解。 我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)： 。 ，易于朗讀。必要時(shí)，我們可以采取合 作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。并適時(shí)對(duì)生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。 教