【正文】 實(shí)處。絕大部分學(xué)生不喜歡 老師批評(píng)時(shí)挖苦 、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。 ”“ 你敬我一尺，我敬你一丈。其實(shí)這種做法是有失分寸的。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。師愛最受公眾期待。 首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。 “ 為人師表 ” 成為新時(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。這其實(shí)只指出了教師 “ 教書育人 ” 的職責(zé)中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。單位：箐口小學(xué) 時(shí)間： 2024430 教師：趙惟其他師德師風(fēng)文章：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃 [學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì) (共 2 篇 )]篇一：學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)十二篇 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)十二篇 【學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)一】 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。愛學(xué)生，是一種珍惜：珍惜生命的成長(zhǎng)。 另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。所以一個(gè)合格的教師，必須要有責(zé)任感，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是好教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。如果教師不正確履行教師職責(zé)，就是失職 。 一方面，教師的責(zé)任是指每一個(gè)從事教育職業(yè)活動(dòng)的人對(duì)其職業(yè)所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任。也開展過體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)，以學(xué)生們感興趣的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到其中來，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)了學(xué)生們的心田，收獲了較為良好的效果。 樹立堅(jiān) 定的理想信念，用先進(jìn)的理論知識(shí)武裝自己后，我們老師更要懂得以課堂和校園為陣地，以身作則，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。我們要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為我們的使命。習(xí)總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話上，提出了新時(shí)代 “ 四有好老師 ” 的標(biāo)準(zhǔn)，這應(yīng)當(dāng)是我們每一個(gè)教師的理想和追求。我們教師要堅(jiān)持教育者先受教育，這樣才能更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。第一篇：《師德師風(fēng)》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 《師德師風(fēng)》學(xué)習(xí)心得體會(huì) 語文科 鄧滟妮 古人有言： “ 師者，人之模范也。 ” 作為一名教師，我深知我們的一言一行會(huì)給學(xué)生帶來的影響，我們的思想政治狀況會(huì)具有很強(qiáng)的示范性。因此我們要探索和思考，自身如何才能成為一名好老師。 成為一名好老師的首要要義是，要有理想信念。同時(shí)加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義思想的最新成果 —— 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，利用 “ 學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó) ” 平臺(tái)了解新思想、新資訊，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。如我會(huì)在課堂中進(jìn)行一些相關(guān)課外知識(shí)的拓展、進(jìn)行相關(guān)問題的討論或者以自己的個(gè)人體會(huì)進(jìn)行舉例，把高深的理論知識(shí)以淺顯易懂的話語傳達(dá)給學(xué)生。 我們都要爭(zhēng)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中 國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代有一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量！ 第二篇：學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì) 精選范文 :學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì) (共 2 篇 )— 教師的生命感和責(zé)任感 學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》中教師的責(zé)任意識(shí)和教師對(duì)待學(xué)生的道德等章節(jié)后，結(jié)合本人從教二十多年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深深地體會(huì)到教師的生命感和責(zé)任感的內(nèi)涵。教師是否履行自己的責(zé)任，能否勝任，是否有道德等都是責(zé)任感的問題。任何一個(gè)處于教師職業(yè)活動(dòng)中的當(dāng)事人，不愿承擔(dān)或不承擔(dān)教師的職業(yè)責(zé)任，就要受到道德譴責(zé)，甚至要追究其刑事或法律責(zé)任。要樹立起強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和開拓精神。教師熱愛學(xué)生，也是熱愛自己，愛自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。這就要求我們教師除了要有責(zé)任感，還要有生命感，在教育教學(xué)工作中，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，從生命感的角度來 說，還要關(guān)心學(xué)生的健康和成長(zhǎng)，我們每時(shí)每刻都生活在關(guān)心之中，它是生命最真實(shí)的存在，關(guān)心學(xué)生，既要重視兒童的精神信仰與實(shí)踐理性，又要讓兒童活在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)世界中，關(guān)注他們的生命態(tài)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括 為：傳道、授業(yè)、解惑。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。 作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子 女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。 如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。反之，教師也應(yīng)該理解 和尊重學(xué)生。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。俗語道： “ 人怕敬，鬼怕送。 ” 所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種 ji 勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“ 度 ” ，變 “ 忠言逆耳 ” 為 “ 忠言悅耳 ” 。 【學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會(huì)三】 近年來，我校廣泛開展師德師風(fēng)教育，深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、精心育人、開拓創(chuàng)新的先進(jìn)典型，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。但同時(shí)也存在一些教師思想政治觀念淡薄、工作責(zé)任心不強(qiáng)、學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正等問題 ，個(gè)別教師體罰或變相體罰學(xué)生、參與賭博、亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。愛崗敬業(yè)，是社會(huì)對(duì)公民的要求。開縣優(yōu)秀教師群體就到了。 二、崇尚科學(xué)、遵守法紀(jì)，不參與邪教、封建迷信、反動(dòng)、色情、賭博或變相賭博活動(dòng)。 四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。 六、尊敬家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。 八、注重身教，為人師表，不酒 后進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)和上課時(shí)抽煙及使用 通訊工具。 十、維護(hù)教育形象、創(chuàng)文明學(xué)校、不損害教育形象和學(xué)校的名譽(yù)。