口語交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-展示頁
2024-09-23 03:26本頁面
【正文】 員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。 提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。 課件出示上述兩組問題。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。 【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件。 習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。正文：《口語交際 習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì) 《口語交際 完成習(xí)作： 通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 口語交際 一、談話導(dǎo)入，明確目的 導(dǎo)入： 同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。 板書課題： 留在心里的印象 二、聯(lián)系實(shí)際，全班交流 指名回答： 誰給你的第一印象最深？ 你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景？ 他給你留下了怎樣的第一印象？ 指名回答： 后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？ 你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？ 小組交流，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。 小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。 全課總結(jié)。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船 ?? 同學(xué)們，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會(huì)怎樣？ 二、各抒己見，發(fā)散思維 小組討論，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。 全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 三、回顧課文，自然銜接 本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？ 在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，請用一句話來概括。 課件出示： 習(xí)作一 《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。 習(xí)作二 我和陳明是好朋友。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船 ?? 以上這段
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1