【正文】 醒下，不到危險的地放玩 。 (二 )安全教育： 教育幼兒不要把不能吃的東西放在嘴里，并教育幼兒口袋里不要放小刀等危險品 。 情感教育： ⑴ 初步培養(yǎng)幼兒愛長輩、愛周圍的勞動人民。 ⑶ 獨立完成自己的作業(yè) 。 自理能力： ⑴ 學會系鞋帶，會整理自己的抽屜，逐步學會做值日生的工作。 友愛同伴： ⑴ 在集體中能與較多的同伴友好地一起玩 。 ⑶ 分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。 三、各科具體要求： (一 )德育教育 禮貌行為 培養(yǎng)： ⑴ 來園及離園時能使用禮貌用語，主動招呼客人。 二、工作重點和任務： 本學期繼續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提高，加強自身動作的協(xié)調發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣，增強自我服務意識和自我保護意識。 小朋友的學習積極性和主動性提高了不少，但在上課 常規(guī)方面還要加強教育，其他環(huán)節(jié)的常規(guī)也有待進一步的加強。在文明禮貌方面也有了很大的進步，大部分幼兒能主動地向老師問早問好 。 自進入中班以來，幼兒在繪畫方面的能力有所提高，能按自己的意愿畫出自己的所思所想，在涂色方面也進步了不少 。 7 鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況 2024316 第二篇：中班下學期班務計劃 中班下學期班務計劃 作者：聚優(yōu)時間： 20240610 一、班況分析： 本班共有 39 個幼兒，其中男生 19 名，女生 20 名。 寫好《家園聯(lián)系冊》，實事求是的讓家 長了解近階段孩子的發(fā)展情況。介紹中班年齡段在各方面的發(fā)展目標，希望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進行。 運用 “ 家園共育 ” 平臺，向家長介紹幼兒園和班級活動 安排和教育計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗經等。 培養(yǎng)幼兒對智力游戲的興趣。智力游戲： 培養(yǎng)幼兒的觀察力，和分析判斷能力。 引導幼兒整體構思構造計劃，使幼兒能有目的、有計劃、有步驟地進行構造活動。結構游戲： 學會整理和保管玩具材料的最簡單方法， 養(yǎng)成愛護玩具材料的好習慣。 讓幼兒用自己的方式解決問題、提出問題，激發(fā)他們的主動性。 （三）班內三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。 （二）熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。 （ 3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。 社會性行為 （ 1）能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規(guī)則。 社會性情感 （ 1）引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。 （ 2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義， “ 三八 ”“ 五一 ” 、 “ 六一 ” 讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節(jié)日的氣氛。 （ 3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。 藝術 （ 1）在動作過程中表現內容，隨著動作有目的地思考，用重復圖像把畫面畫滿。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導幼兒認識頁碼。（ 2）愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。（學習簡單的氣象記 錄） （ 3）感知聲音和顏色的變化。 （二）認知發(fā)展（包括：科學、語言、藝術） 科學 （ 1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快。 （ 3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。 自我保護： （ 1）積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。（ 3）引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。 生活衛(wèi)生習慣： （ 1）輕松、愉快地進餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。（ 4）探索多種運動器材的方法。（ 2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制 跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發(fā)展趨向。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。 （二）家長情況分析 家園溝通進一步暢通經過一年多的努力 ，我們老師已經得到家長們認可和信任。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。同時，不不愿主動參與集體活動。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。 不足表現： （ 1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。 （ 4）班級常規(guī)進一步完善。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外 游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。第一篇： 2024 學年度中班下學期班務計劃 2024 年度中班下學期班務計劃 踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。 一、班級情況分析 經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點： 優(yōu)勢表現： （ 1）個性發(fā)展較好。 （ 2）好奇心強，樂于表現。 （ 3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。 （ 2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。 其它個別情況： （ 1）我班有個別幼兒，交 往能力較弱、不能主動與人溝通。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。 （ 2）我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。 家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。 二、本學期培養(yǎng)目標 動作技能： （ 1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。 （ 3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。 （ 5）學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。 （ 2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。（ 4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 （ 2）既學會 “ 學習保護自己不受傷害 ” 也要注意不傷害別人。 （ 4）認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。 （ 2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察，能發(fā)現事物或現象的差異和變化。 語言 （ 1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。（ 3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。（ 4）引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。 （ 2）能發(fā)現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形 式大膽表現自己的感受與現象。 （三）社會性發(fā)展 社會性認知 （ 1）了解社會生活中的主要規(guī)則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。 （ 3）認識周圍生活中簡單符號和標號。 （ 2）我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。 （ 2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。 三、具體措施： （一）根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質量。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。 三、游戲目標 角色游戲： 喜歡參與角色游戲，并在原有基礎上不斷創(chuàng)新。 通過游戲豐富幼兒生活經驗，并具有一定的規(guī)則、目標意識。 引導幼兒掌握結構造型的基本技能，培養(yǎng)幼兒結構造型的能力。 鼓勵幼兒大膽想象，共同構造，并能相互評議結構成果。 體驗游戲思維敏捷的快樂，感受與同伴交流的樂趣。 六、家長工作 利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。 開家長會：對幼兒的在園情況做詳細的總結；分析班級孩子所存在的足，并介紹本學期將采取的措施，希望得到家長的積極支持。 家長開放日： 請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。經過兩年來的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。在音樂方面能按歌曲的情節(jié)表演簡單的動作，具有一定的表現能力，并掌握了一定的節(jié)奏感，能根據音樂的節(jié)奏配上打擊樂 。在生活自理方面，幼兒基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由于家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些，所以這學期我們將針對這個問題，與家長進行溝通，使孩子能有所發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習慣。因此在本學期我們仍將把常規(guī)放在重中之重。我們還要培養(yǎng)幼兒的動作操作能力、手腦并用及社會教育，來更好地開發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的積極性和主動性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展，促使每個幼兒各方面都能協(xié)調發(fā)展，爭做 21 世紀的主人。 ⑵ 在集體活動中，按老師的指示行動，并做到按次序，不擁擠。 ⑷ 別人問話時要回答。 ⑵ 能學習同伴的優(yōu)點，要玩同伴的玩具時需先征得人家的用意。 ⑵ 培養(yǎng)幼兒能自己的事情自己做，能主動將自己玩過的玩具整理好。 ⑷ 對不會做的事愿意學習。 ⑵ 培養(yǎng)幼兒初步愛家鄉(xiāng)的情感。 上下樓梯不推撞同伴，不往下跳。 正確地使用剪刀，不傷及自己和他人 。 (三 )衛(wèi)生習慣教育： 知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發(fā)是否清潔，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵 。 午睡前做到先小便、洗手，再進睡房。 理解兒歌的內容并感受不同的語言風格，嘗試按兒歌的結構仿編兒歌。 理解故事重復結構，預測故事結局，在原故事基礎上續(xù)編新情節(jié)。 感受古代詩歌的美妙意境，了解民間故事的幻想特點。 (五 )社會教育 (人際關系智 能 )： 分享交流自己有關社區(qū)的經驗，愿意與同伴共同創(chuàng)作壁畫。 增加團隊合作的默契度，與同伴合作共同完成一項任務。 學習欣賞同伴的作品并說贊賞別人的話，了解與蛋有關的中國傳統(tǒng)習俗。 分享各種夏季食品。 ⑵ 感受音樂的高與低，體驗這些變化所表達的情緒。 ⑷ 在欣賞音樂中感受夏天的愉悅，跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。 ⑵ 學習利用廢物進行立體造型，培養(yǎng)藝術賞析能力。 ⑷ 在閱讀理解圖書畫面的基礎上，運用畫、貼、印、捏等方法做造型。 (七 )科學教育： 數理邏輯智能： ⑴ 體驗實物與表征之間的轉換，學習實驗與觀察的技巧。 ⑶ 比較沙地行走與平地行走的不同。 ⑸ 獲得商品的概念并對商品進行初步分類。知道如何照顧植物，培養(yǎng)關心植物的行為。 ⑶ 認識卵生動物，觀察各種不同的蛋。 ⑸ 認識夏天常見的動植物，觀察夏日天空的變化。 ⑵ 積極參加班級收集圖片的工作，樂于探索并大膽說出自己的發(fā)現。 身體運動智能： ⑴ 學習穿脫和整理衣服，在戶外活動中學習安全行走規(guī)則。 ⑶ 發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力，促進動作的敏捷性。