20xx中班課堂教學(xué)案例分析長(zhǎng)頸鹿打招呼教案-展示頁(yè)
2024-09-21 22:26本頁(yè)面
【正文】 美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動(dòng)環(huán) 境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)?！布埖闹醒氘嬕粋€(gè)大 [的橢圓，在紙的一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓〕教師引導(dǎo)：在草地中央住著一個(gè)蛋，在草地角落住著一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根 線打 給小蛋說(shuō)：小蛋，你好，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根 給打 給大蛋說(shuō)：大蛋，你好，原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物 分析：這次是提出畫長(zhǎng)頸鹿的要求，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是第一次，美術(shù)活動(dòng)的技能與內(nèi)容必須整合的。 1 中班課堂教學(xué)案例分析長(zhǎng)頸鹿打招呼教案 這是中班課堂教學(xué)案例分析長(zhǎng)頸鹿打招呼教案，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 一、猜謎導(dǎo)入。于是我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招呼的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的根本結(jié)構(gòu)，使原本枯燥的演示京戲成有趣的畫謎把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個(gè)部份。幼兒從有長(zhǎng)脖子的動(dòng)物中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)頸鹿，產(chǎn)生了參與畫長(zhǎng)頸鹿的愿望。您早。 分析：開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)想、大膽 說(shuō)、自由畫的時(shí)機(jī)，其中師生交流是十分重要的在傳統(tǒng) [的教學(xué)模式中，教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，盡量防止幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤，幼兒也習(xí)慣于看老師 [de]
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