部編教材初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇范文-展示頁(yè)
2024-09-21 21:29本頁(yè)面
【正文】 棋局時(shí)束手無(wú)策。這個(gè)道理我們都懂得，但是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我們卻總是被 “ 中考 ” 這個(gè)指揮棒所左右，語(yǔ)文教學(xué)功利性很強(qiáng)，過(guò)于注重知識(shí)的傳授，一切為了分?jǐn)?shù)，一切為了中考，在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)。所以說(shuō)，聯(lián)系實(shí)際生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能讓學(xué)生感受到生活中離不開語(yǔ)文， 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。所以我們應(yīng)當(dāng)跳出 “ 語(yǔ)文課本 ” ，跳出 “ 語(yǔ)文課堂 ” ，把書本上學(xué)的、課堂上學(xué)的和現(xiàn)實(shí)生活、和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。 六、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)語(yǔ)文 這是這次培訓(xùn)讓我體會(huì)很深的一點(diǎn)就是：生活中處處有語(yǔ)文。漢語(yǔ)文化情趣盎然，神韻飽滿，愈義遙深，具有極為獨(dú)特的人文品格。 五、注重傳統(tǒng)文化的熏陶 中華民族傳統(tǒng)文化是一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、亙古不息的長(zhǎng)河。 語(yǔ)文教師就要在這方面引領(lǐng)學(xué)生，多讀書，讀好書，讀經(jīng)典，讀名著。一個(gè)人語(yǔ)文水平的高低，文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩(shī)書的多少是密切相關(guān)的。 四、學(xué)好語(yǔ)文要多讀書 “ 腹有詩(shī)書氣自華 ” 。只有我們站得有高度，才能把學(xué)生引領(lǐng)到更高處。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，我們最根本的任務(wù)就是把他們教育好。 三、亟待提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平 師者，傳道授業(yè)解惑者也。每個(gè)人的一生當(dāng)中都缺少不了語(yǔ)文的存在，從生活到工作，從勞動(dòng)到創(chuàng)造， 從學(xué)習(xí)到科研 ??沒(méi)有能離開 “ 語(yǔ)文 ” 的。 二、語(yǔ)文教學(xué)關(guān)乎人格培養(yǎng) 語(yǔ)文教學(xué)最大的特點(diǎn)就是與生活關(guān)系密切。聽了幾位專家的講座后我重新認(rèn)識(shí)了新編教材，也重新認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文教學(xué)的意義。下面就本次培訓(xùn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)： 一、思想認(rèn)識(shí)得到提高 新教材改革對(duì)一線教師來(lái)說(shuō)是一輪新的考驗(yàn)，這是最原始的感受。第一篇：部編教材初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 根深才有葉茂 —— “ 部編教材初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) ” 心得體會(huì) 胡集鎮(zhèn)中學(xué) 王振方 2024 年 3 月 7 日，我作為從事基礎(chǔ)教育的一名普通語(yǔ)文教師，參加這次人教社組織的 “ 部編教材初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) ” 學(xué)習(xí)，有幸聆聽了尤煒等幾名知名專家的講座，感到機(jī)會(huì)難得，受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容高屋建瓴，深入淺出，通俗易懂，對(duì)此次新編初中語(yǔ)文教材從指導(dǎo)思想、組元依據(jù)、執(zhí)教策略、訓(xùn)練目標(biāo)等多個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡釋和解讀。在學(xué)習(xí)之前，我一直認(rèn)為難度就在于一些新添加的篇目的備課上。語(yǔ)文教師，我們的使命絕不是教會(huì)學(xué)生幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們要面對(duì)的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在，更是學(xué)生的未來(lái)，所以我們有必要為培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生擁有受益終生的能力而努力。它關(guān)系到一個(gè)孩子一生的成長(zhǎng)。作為語(yǔ)文教師，首先就應(yīng)認(rèn)識(shí)到這門學(xué)科的重要性：要生活就得學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要想提高生活的品位就得提高語(yǔ)文的素養(yǎng)；學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)生活，提高語(yǔ)文水平必將促進(jìn)生活質(zhì)量的提高。人們常說(shuō)：想給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水。如何才能在一個(gè)比較高的高度來(lái)把控我們的教學(xué)行為，如何才能更好的把學(xué)習(xí)的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，這就要求我們加強(qiáng) “ 教學(xué)藝術(shù) ” 的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué) 習(xí)。所以作為一名教師，我們要樹立一種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷的吸收新的教育理念，不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)積淀，不斷的提高自己的教學(xué)水平，只有這樣，才能勝任新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)工作的要求，才能實(shí)現(xiàn)真正的教書育人。學(xué)習(xí) “ 語(yǔ)文 ” 就要以 “ 讀書 ” 為先，在讀好書上下苦功。 “ 讀書 ” 不僅能使人的語(yǔ)文知識(shí)更豐富，而且會(huì)使人的眼界會(huì)更開闊，更為重要的是會(huì)陶冶情操，使人的品格更高尚。作為一位語(yǔ)文教師，這方面更應(yīng)該做出表率。河水滔滔，不舍晝夜，孕育了浩瀚悠遠(yuǎn)的華夏經(jīng)典，涌現(xiàn)了諸多的文化巨匠。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用漢語(yǔ)的文化特性，借助開拓閱讀的報(bào)域，來(lái)開拓文化視野，讓學(xué)生在文本的學(xué)習(xí)中繼承優(yōu)秀的民族文化，吸收借鑒世界多元文化，讓歷史文本在現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)境中輻射出積極的存在意義，在繼承與發(fā)展中熔鑄學(xué)生健 康的積極的文化品格。我們不要把視野局限于書本之中，其實(shí)生活中的
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