【正文】 水平教師隊(duì)伍的需要。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低。作為一名光榮的人民教師，不光要有廣博的知識，更要有高尚的道德。 師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會 2 通過開展 “ 師德師風(fēng)教育活動(dòng) ” 的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到： 一、開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。 沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。一定是以身作則、率先垂范的人。 無德無以為師。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲， 和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。 二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、 尊重。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。 常言道：嚴(yán)師出高徒。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。尊師愛 生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。 一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。下面給大家分享師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會，希望可以幫助到大家！師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會 1 教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。在工作作風(fēng)上，不能有松懈的思想，實(shí)踐中不能畏首畏尾，大膽開展教學(xué)，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)要及時(shí)的了解，對解決學(xué)生的問題才能得心應(yīng)手。 我國多次進(jìn)行了教育教學(xué)改革，教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣依然存在，也就是說拿的是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確 地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，才能提高教學(xué)水平，使自己不斷成長。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)。 現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的，告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們 “ 提高全民的素質(zhì) ” 的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。 有正確的教育方向。 教 師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把 教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。 ” 因此以身做則就要求教師做事要言行一致，表里如一，否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。第一篇：師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會 師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會 教師從事的是培養(yǎng)人的工作，最有影響力的就是 “ 言 傳身教 ” ，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層次的學(xué)生都自覺或不自覺地把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說 “ 教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。 熱愛教育崗位?；仡欁约鹤哌^的路，自從師范畢業(yè)以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步不算太大。 結(jié)合教學(xué)，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 關(guān)心、熱愛、平等 對待學(xué)生。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。 教師精通教學(xué)業(yè)務(wù)才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。 有創(chuàng)新意識及扎實(shí)的工作作風(fēng)。對于教師中的新情況、新問題研究的不夠深，我們還需要進(jìn)一步的改進(jìn)。 總之，一 名合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。 第二篇：師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會 教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。 教書是手段，育人是目的。 以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。又說：嚴(yán)是愛，寬是害。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。 高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。 三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。真正優(yōu)秀的教師。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。 四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。以無私奉獻(xiàn)的精神去 感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。 陶行知先生說過： “ 學(xué)高為師，德高為范 ” 。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師的素 質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)。 師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高，不僅