【正文】 ，愿意用普通話與人交往，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。特別要交給部分孩子相互交往的技能，能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求。初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則。 3．在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。不能做到的孩子能夠請(qǐng)求老師幫忙。餐后能主動(dòng)的放好餐具，進(jìn)行安靜的餐后活動(dòng) （ 4）注重衛(wèi)生和環(huán)保 教育，教育孩子不亂扔垃圾，提倡使用愛書袋和小手帕。 （ 3）獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹。教育孩子在洗手的時(shí)候不玩水，注意節(jié)約用水。 2．注重幼兒的保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 三、工作重點(diǎn)及措施 （一）常規(guī)工作 1．開學(xué)前為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、舒適地班級(jí)環(huán)境。 二、工作目標(biāo) 兩位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著一顆對(duì)孩子的愛心，對(duì)家長(zhǎng)的熱心，耐心、細(xì)心地做好班級(jí)工作。孩子們的語(yǔ)言能力有了較大的提高，都能用普通話進(jìn)行交流，；喜歡念兒歌講故事，在活動(dòng)中有部分孩子能夠大膽回答問(wèn)題喜歡參加游戲活動(dòng)，有了一定的規(guī)則意識(shí)；美術(shù)活動(dòng)中能夠獨(dú)立涂色，喜歡泥工活動(dòng)；喜歡區(qū)域活動(dòng)，能夠按照要求整理區(qū)域材料；自理能力大大提高，大部分孩子能夠自 己吃飯，穿脫衣服鞋子。新生中只有一名孩子沒有讀過(guò)托班。教師：鮮春梅 2024 年 9 月 15 日 第二篇：幼兒園小班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 小班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 一、班況分析 本班共有 30 名孩子，其中男孩 19 名，女孩 11 名。如自己洗手、自己喝水等。 在成人的指導(dǎo)下，知道一些簡(jiǎn)單的 是非觀念，如 “ 打人不好 ”“ 不能咬人 ”“ 不能拿小朋友正在玩的玩具 ” 。 在成人的指導(dǎo)下，知道與自己相關(guān)的物品在班級(jí)中擺放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原處。 知道要與同伴一起玩玩具，愿意與成人一起收拾玩具。 活動(dòng)時(shí)知道不離開教師。 能重復(fù)部 分童謠、兒歌等，并嘗試用自己的動(dòng)作表演出來(lái)。 能自言自語(yǔ)或?qū)χ?dòng)物、小玩具等說(shuō)換。在成人的幫助下，能說(shuō)出畫面上的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)使用代詞 “ 你 ”“ 我 ”“ 他 ” 。 能聽懂成人的簡(jiǎn)單指令。 語(yǔ)言： 對(duì)成人提出的問(wèn)題感興趣，嘗試重復(fù)成人的問(wèn)題。 在成人的幫助、鼓勵(lì)下，知道大小便時(shí)要喊教師。 三、幼兒發(fā)展目標(biāo) 健康： 愿意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧。 建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長(zhǎng)及時(shí)給予配合。 （三）家長(zhǎng)工作 新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級(jí)教師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。 嚴(yán)格執(zhí)行個(gè)人衛(wèi)生制度。 （二）安全工作 小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 教師學(xué)習(xí)安全知識(shí)手冊(cè)，知道緊急情況的緊急措施。教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各 種 行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。本班教師時(shí)刻保持一致，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒習(xí)慣培養(yǎng)。 （一）保教工作 創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。 幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，因此“ 以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合 ” 是我們開展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重 “ 保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一 ” 的觀點(diǎn)。家長(zhǎng)自身情緒對(duì)幼兒有很大影響。有的家長(zhǎng)難以控制情緒，會(huì)和幼兒一起流淚，不忍離去。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣 家長(zhǎng)焦慮情緒對(duì)幼兒的影響。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。 幼兒各項(xiàng)生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。第一篇：小班第一學(xué)期幼兒園小班班務(wù)計(jì)劃 化鳳幼兒園小二班班務(wù)計(jì)劃 一、小二班班務(wù)計(jì)劃 (一 )幼兒人數(shù) 本班幼兒現(xiàn)有 39 人，其中男生 15 人，女生 24 人。 (二 )存在的情況 幼兒存在分離焦慮。 幼兒生活規(guī)律、方式的變化。想喝就喝、想睡就睡。幼兒剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)惻隱之心。有的家長(zhǎng)在門口，或在窗外窺看。 二、主要措施。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活， 激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蚝蜕钪薪】党砷L(zhǎng)。 注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 建立良好的班級(jí)一日常規(guī)。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，懂得用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問(wèn)好，離園向同伴、老師再見。 每周檢查班內(nèi)有無(wú)安全隱患，如有及時(shí)采取措施。 各個(gè)教師提高幼兒在活動(dòng)過(guò)程 中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。 召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容。 向家長(zhǎng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加家園活動(dòng)。 愿意和教師共同做操，感受模仿做操的樂趣。 在成人的幫助下，學(xué)習(xí)洗手和養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問(wèn)，并樂意回答成人的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 愿意重復(fù)聽同樣的故事。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書和看書，看完后能把書放回原位。學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)自己的想法，如 “ 我要喝水 ”“ 我喜歡 ??” 等。 社會(huì)： 接納本班教師，愿意接受教師的親近行為。 在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。 在成人引導(dǎo)下，關(guān)注班級(jí)環(huán)境，愿意與教師一起參加活動(dòng)。 知道要跟著教師和小朋友在一起，一個(gè)人不能離開集體，爸爸媽媽來(lái)接時(shí)才能離開教師。 在成人的幫助、鼓勵(lì)下，初步學(xué)習(xí)解決自己生活中的小問(wèn)題。 我們一起努力，讓幼兒喜歡老師，愛幼兒。有 23 名孩子是從甜甜班升上來(lái)的，新插進(jìn)來(lái) 7 名新生。經(jīng)過(guò)甜甜班一個(gè)學(xué)期的托班集體生活，我班孩子基本上已經(jīng)適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，初步養(yǎng)成了一定的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 不足之處： 有兩個(gè)孩子（妞和炎炎）比較嬌氣，早上來(lái)園還會(huì)有情緒不穩(wěn)定的情況，不過(guò)時(shí)間較短； 孩子之間動(dòng)手能力差距較大，有的孩子涂色非常均勻，能夠較好地進(jìn)行粘貼等美工活動(dòng)，有的孩子則不能獨(dú)立完成，如浩浩，炎炎，濤濤等等； 孩子們喜歡區(qū)域活動(dòng)，但是都比較自由散漫，沒有堅(jiān)持性，經(jīng)常玩了這個(gè)就去玩那個(gè)，老師不提醒不會(huì)主動(dòng)整理區(qū)角材料，規(guī)則意識(shí)還有待加強(qiáng)； 有幾個(gè)孩子吃飯?zhí)貏e慢，愛挑食，還需要老師喂才肯吃，如淙淙，小宇等； 有幾個(gè)孩子攻擊性強(qiáng)，常會(huì)打架咬人，浩浩、炎炎等幾個(gè) 年紀(jì)較小的男孩子； 有三個(gè)孩子天天、豆豆、小米經(jīng)常生病，長(zhǎng)期在家，來(lái)園時(shí)間較大，在生活常規(guī)上已經(jīng)不太適應(yīng)班級(jí)生活，需要在本學(xué)期加強(qiáng)教育。依據(jù)綱要精神，組織好常規(guī)教學(xué)和幼兒園特色課程，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力把孩子培養(yǎng)成 “ 活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學(xué)習(xí)的好孩子 ” 。做好開學(xué)前家 訪工作，了解老生假期情況，了解新生情況，關(guān)愛每個(gè)幼兒，使幼兒能高高興興的上幼兒園，愉快的參加各項(xiàng)活動(dòng)。 （ 1）教會(huì)幼兒正確的洗手、漱口的方法，懂得飯前便后要洗手。 （ 2）懂得活動(dòng)完應(yīng)及時(shí)把汗擦干凈，活動(dòng)前、口渴時(shí)要飲水。進(jìn)餐時(shí)培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不講話、不挑食、不浪費(fèi)糧食，能吃完屬于自己那一份的食物，并盡量 “ 三凈 ” 。 （ 5）重視幼兒自理能力的培養(yǎng)，要求孩子自己的事情學(xué)會(huì)自己做，早上自己換鞋，午睡自己穿脫鞋子和褲子，小便后能夠自己系褲子，冬天學(xué)習(xí)將內(nèi)衣系到褲子里。 （ 6）教育孩子經(jīng)常剪指甲，在老師提醒下不咬手指甲。 （ 1）建立班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)，能聽辯常規(guī)音樂集中、安定、收拾玩具。在活動(dòng)中要做到 “ 三輕 ” —— 走路輕、說(shuō)話輕、取放玩具輕；團(tuán)結(jié)小朋友，不搶同伴的玩具；能 和小朋友愉快相處。 （ 2）培養(yǎng)幼兒能安靜傾聽他人講話，不隨意插話。培養(yǎng)幼兒同伴、老師之間初步的交往能力。 （ 3）結(jié)合我園特色課程《禮儀》活動(dòng)，注重對(duì)孩子的情感教育培養(yǎng)幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園的情感。正確使用 “ 早 ” 、 “ 好 ”“ 再見 ” 等禮貌用語(yǔ)。 （二）教育教學(xué)活動(dòng) 1．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍 （ 1）以母親般的愛和親情呵護(hù)每一位幼兒，以觀察入手，了解分析每一位幼兒，主動(dòng)與孩子交流。（ 3）主題墻及活動(dòng)區(qū)材料及時(shí)更換、充實(shí)，并與主題活動(dòng)密切配合，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手操作能力。 2．合理安排一日活動(dòng)，注意動(dòng)靜搭配，室內(nèi)外平衡。（ 2）有指導(dǎo)的活動(dòng)與自選活動(dòng)、安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)與小組活動(dòng)、集體活動(dòng)，個(gè)別輔導(dǎo)與隨機(jī)教育等形式互用穿插。保證孩子的戶外體育活動(dòng)時(shí)間。 3．積極開展園課題研究 “ 大帶小 ” 活動(dòng)，培養(yǎng)孩子愉快和他人相處的情感態(tài)度，并且學(xué)會(huì)和哥哥姐姐相互協(xié)調(diào)、相互合作，共同取得提高；認(rèn)真開展好 “ 禮儀 ”“ 繪本 ” 等特色課程，邊摸索邊改進(jìn)，不斷反思，及時(shí)總結(jié)。 師認(rèn)真抓好幼兒的一日生活常規(guī)，做到教師的要求一致。通