【正文】 字的基本功，三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 本冊課本仍然采用 “ 分流識字 ” 的方法安排生字，共有生字 550 個，其中要求會寫的 300 個，其他的只要求認(rèn)識，不作考核要求。 全冊安排課文 30 篇，課文分精讀、略讀兩種，本冊教材所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。 八、教學(xué)進(jìn)度計劃安排 第 1 周 ： 1――2 課 第 2 周 3―― 語文園地一 第 3 周 5――6 課 第 4 周 7―― 語文園地二 第 5 周 9――10 課 第 6 周 “ 十一 ” 放假 第 7 周 11―― 語文園地三 第 8 周 13――14 課 第 9 周 15――16 課 第 10 周 語文園地四 ――17 第 11 周 18――19 課 第 12 周 20――21 課 第 13 周 22――23 課 第 14 周 24――25 課 第 15 周 26――27 課 第 16 周 28――29 課 第 17 周 30――31 課 第 18 周 32―― 語文園地八 第 19 周 期末復(fù)習(xí) 第二篇：小學(xué)三年級語文第五冊教學(xué)計劃 小學(xué)三年級語文第五冊教學(xué)計劃 制定人：張勇 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量；以體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨 “ 一切為了孩子 ” 為目標(biāo)，使三年級的語文教學(xué)水平更上一層樓。 在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。 在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。 指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。 用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。 逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 上下文或查字典理解詞句的意思。 六、教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會寫 300 個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)200 個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。 ③ 能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如 “ 舉辦童話故事會、編童話集 ” 、 “ 動手制作新年禮物、寫上祝福語 “ 等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。 綜合性學(xué)習(xí) ① 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 ② 能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能 說出自己的感受和想法。 ⑤ 根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號。 ③ 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 習(xí)作 ① 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 ⑧ 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。 ⑥ 學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。 ④ 能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。 ② 初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 ③ 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 五、全冊教學(xué)總目標(biāo) 識字和寫字 ① 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會寫 300 個生字，會認(rèn) 200 個生字。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，細(xì)心觀察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，獻(xiàn)出我們的愛。 課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。 開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩 句段，練習(xí)復(fù)述課文。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。 在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。本冊共有 32 篇課文，其中精 讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇， 8 篇選讀課文。能熟練利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：小學(xué)三年級第五冊語文教學(xué)計劃 小學(xué)三年級第五冊語文教學(xué)計劃 （ 2024—— 2024 學(xué)年度第一學(xué)期） 安塘中心小學(xué) 陳結(jié)鳳 一、指導(dǎo)思想 著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發(fā)展語感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。 二、學(xué)生情況分析 本班級共有學(xué)生 50 人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。 三、教材分析 根據(jù) “ 加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ” 的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。 本冊要求認(rèn)識 200 個字，會寫 300 個字。 會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字的能力。 用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。 初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。 四、單元分析 每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。 本冊安排了八個專題。 語文園地由 5 個欄目組成，其中有 4 個固定的欄目， “ 口語交際 ”“ 習(xí)作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” ，第 5 個欄目是機(jī)動欄 為 “ 寬帶網(wǎng) ”“ 趣味語文 ”“ 展示臺 ” 或 “ 成語故事 ” 。 ② 會使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力。 閱讀 ① 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ③ 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。學(xué)過的詞