【正文】 分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進見解。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設(shè)計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學生 實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。復習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看 “ 錯題筆記 ” 分清錯誤類型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。此用意在于：（ 1）提高解題速度；（ 2）提高學生的閱讀、審題能力；（ 3）及時糾正學生化學用語書寫不規(guī)范、化學術(shù)語出現(xiàn)錯別字等問題；強化答題的規(guī)范性（ 4）學生通過研究評分標準，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔；（ 5）讓學生學會合理舍棄，同時調(diào)整考試心理，提高考試技巧。要選擇性地使用外來資料和試題 ,避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題，不用成題。 在強化學生基礎(chǔ)知識的同時 ,還應注意應用意識、綜合意識、信息轉(zhuǎn)化意識，指導學生把有內(nèi)在聯(lián)系的不同知識內(nèi)容進行綜合整理，自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡。 要仔細研究《考試大綱》，明確 “ 考什么 ” 和 “ 怎么考 ” ；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學生復習。涉及高考熱點和難點，專題可選得細一點。 整體復習與階段復習計劃相配套，整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。 2 月下旬至 4 月中旬為第二輪復習， 4 月下旬至 5 月底為第三輪復習時間，最后 10 天為回扣課本和考前輔導時間； 有所側(cè)重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如基本概念、基礎(chǔ)理論和化學實驗等章節(jié)； 查缺補漏，在第二輪復習的主要任務有：查缺補漏。三是潛心研究高考說明，把握重點，不做無用功！做到務實、高效。二是主動研究和改進教學方法，特別是試題講評課的效率，注重變形和重組，力求達到：答一疑會一類，明一知百，舉一反三的水平。高三化學復習的全過程著眼于學生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實效，希望通過三個月的復習，爭取做到三個到位：即 “ 基礎(chǔ)知識掌握到位，邏輯思維訓練到位，分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)到位 ” ，循序漸進地狠抓基礎(chǔ)的落實，能 力的提升。每考必認真落實 “ 統(tǒng)、查、析、講 ” 四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺 陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。在教學中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。 6．認真分析階段性測試的結(jié)果，及時調(diào)整復習計劃和訓練內(nèi)容，輔導范圍和方式。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能大步提高。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。特別關(guān)注重點知識的落實情況。通過集體備課，提高備課效率，及時解決教學過程中的重點、難點問題，了解學生的學習情況，適時進行有效的教法調(diào)整和學法指導，以達到最佳的教學效果，實行教學 資源共享。 9．做好出卷、評卷、質(zhì)量分析工作。 7． 加強教育教學理論學習 ,提高自身素質(zhì) ,以適應時代發(fā)展需要。 5．平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。加強校際間的教研，積極參加市（區(qū)）其他學校聽課、教研、交流活動。認真組織研究教育改革發(fā)展趨勢，研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學習教材和考綱，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。切實做到 “ 定時、定點、定人、定內(nèi)容 ” 。調(diào)動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。第一篇： 2024 學年度第一學期高三化學備課組計劃 2024~2024 學年度第一學期高三化學備課組計劃 一、指導思想： 以教材、教學大綱、考試說明為依據(jù)，以 “ 三基 ” 為主線，以培養(yǎng)學生的化學能力為重點，以新的教學理念為指導，全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學校的高度重視和直接領(lǐng)導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關(guān)心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。 二、工作目標： 1． 每周集體備課一次，切實抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。 2．切實加強教研。 3．加強組員間的聽課、評課，取長補短，提高教學能力。 4．配合教務處做好對組員的教學常規(guī)工作的落實及自查。 6．進一步加強電化教學的應用比例，為教育教學服務。 8．做好培優(yōu)扶差工作。 三、具體措施 集體備課做到備大綱、備學生、備教材、備教法、備學法；說課 —— 討論 —— 教案。 2．分解考點到每節(jié)課，將知識復習與專題歸納相結(jié)合，復習中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入，落實復習環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補等六環(huán)節(jié)。 3．在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復習課中，對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，