福光中學“德育導師制”實施方案-展示頁
2024-09-21 19:21本頁面
【正文】 每一個學生為目標，動員多方力量，整合多種資源，對廣大未成年人進行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導，形成著眼全體、關注全面、既管又導、整體推進的全員參與個別輔導相結合的德育工作體系。導師的工作必須以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導學生的基礎上，引導學生確立科學合理的發(fā)展目標。導師要認真分析研究受導學生的情感、智能、興趣、愛好等特點，促進學生的特長和個性發(fā)展。導師要堅持以人為本，尊重受導學生的人格，尊重學生的個人隱私，真誠關愛學生，努力成為學生的良師益友。導師要根據(jù)受導學生的身心發(fā)展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高學生的道德修 第 2 頁 共 5 頁 養(yǎng)與學習能力。學校要以班級為單位組建德育導師組，發(fā)揮團隊的力量開展指導工作。本校在區(qū)教育部門指導下，建立德育導師制領導小組，確定分管領導和職能處室，并具體落實德育導師的組織與管理工作；以班級為單位組建德育導師組，全校建立德育導師工作團。主要負責制定德育導師制實施方案，落實德育導師的資格預審工作，確定德育導師的聘請名單； 負責《德育導師制實施方案》的落實，確定受導學生的名單，并負責對德育導師隊伍的培訓、管理與考核工作。
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