教學設計和時間賽跑-展示頁
2024-12-06 19:09本頁面
【正文】 心里很高興，很快樂。 （ 出示 詞語 ：憂傷、哀痛；著急、悲傷；高興、快樂 ） 說說自己什么時候也會有這樣的心情？ 師： 你看，課文中出現了這些表達心情變化的詞語。 3. 情感態(tài)度與價值觀： 懂得時間一去不復返，懂得珍惜時間的道理。 1. 知識目標： 理解文中父親說的話，有關珍惜時間的名言和文章最后一段話，明白其中蘊含的道理。教學設計 （ 教案 ） 模板 基本信息 學 科 語文 年 級 三年級 教學形式 教 師 馬玉璇 單 位 潮陽和平中寨小學 課題名稱 1《和時間賽跑》 學情分析 分析要點： 、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等 ； ：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線 ； 3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點 。 教學目標 分析要點： ； ； 觀。 2. 能力目標： 聯系上下文，在個性化的朗讀中理解重點詞句的意思 。 教學過程 教學過程： 一、 導入新課 課文中 出現 這樣三組詞語，會讀的小朋友請舉手。我們讀這篇課文時就要特別留意作者為什么會憂傷、哀 痛？為什么會著急、悲傷？又為什么會高興、快樂？ 二、初讀課文 請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考 作者為什么會憂傷、哀
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