6縣教育科研匯報(bào)材料-展示頁
2024-09-21 13:32本頁面
【正文】 理工作的試點(diǎn)校，全體教研員分幾個(gè)組到塔城校區(qū)一個(gè)學(xué)期，住進(jìn)學(xué)校，深入到村完小、一師一校教學(xué)點(diǎn)聽課、上課、評(píng)課、組織學(xué)校分教研組開展教研活動(dòng)，從教學(xué)五環(huán)節(jié)抓起，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓好學(xué)校 第 3 頁 共 11 頁 教學(xué)常規(guī)管理工作，取得了非常好的成績，那年塔城校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，學(xué)校教學(xué)常 規(guī)管理工作得到教育行政部門的肯定。此項(xiàng)目在 *實(shí)施取得首屆科技成果三等獎(jiǎng)。 *年 9 月 — *年 5 月， *縣教研室人員又增加了三人，工作又走入了正軌。 *年 8 月至 *年 8 月， *縣教研室人員發(fā) 生了變動(dòng)，這兩年除了處理日常事務(wù)，下鄉(xiāng)深入學(xué)校聽課總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搜集和掌握內(nèi)地的教研和教改信息外，積極籌辦刊物《教育簡報(bào)》，《教育簡報(bào)》設(shè)有以下專欄：素質(zhì)教育大家談、校長風(fēng)采、教學(xué)案例、科研信息、師生園地。保和鎮(zhèn)完小辦了一個(gè)五年制的教改實(shí)驗(yàn)班，注音識(shí)字，提前讀寫教學(xué)，突破了小學(xué)低年級(jí)不能進(jìn)行閱讀和作文教學(xué)的傳統(tǒng)模式，到 19*年保和鎮(zhèn)完小教改實(shí)驗(yàn)班已發(fā)展到 7 個(gè)班（畢業(yè)一個(gè)班），并取得一定成績， 7 個(gè)實(shí)驗(yàn)班的成績在同年級(jí)的成績中一直名列前茅， “ 注提 ” 教學(xué)實(shí)驗(yàn)幾年中都按即定目標(biāo)順利開展。 第 1 頁 共 11 頁 縣教育科研匯報(bào)材料 一、 *年至 *年 *年來的機(jī)構(gòu)設(shè)置、名稱變化、人員編制及變化情況和機(jī)構(gòu)內(nèi)部科室設(shè)置變化情況 * 二、 *年來教育科研情況總結(jié)及所取得的主要影響，重大的教育科研成果情況總結(jié) 縣教研室是教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，縣教研室的主要任務(wù)是研究本縣各類教育的發(fā)展，側(cè)重于研究義務(wù)教育階段的教育理論和實(shí)踐問題；組織指導(dǎo)檢查本縣義務(wù)教育階段、學(xué)前教育階段的教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作；研究教育教學(xué)理論和教材教法，指導(dǎo)校本課程教材的開發(fā)；培訓(xùn)本縣教育科研人員，并參與教師培訓(xùn)工作；組織教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 （一）教學(xué)研究及教學(xué)改革實(shí)驗(yàn) 根據(jù)省教育廳的要求， *縣教研室在 87 年至 *年期間，把 *縣保和鎮(zhèn)完小作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開始在一年級(jí)進(jìn)行 “ 注音識(shí)字，提前讀寫 ” 的語文 教改移植實(shí)驗(yàn)。 1992 年開始結(jié)合義務(wù)教育新教材實(shí) 第 2 頁 共 11 頁 施，教研室在保和鎮(zhèn)完小組織開展了 “ 愉快教學(xué)法 ” 實(shí)驗(yàn)，通過此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變了廣大教師的教育思想和教育觀念，使該校重現(xiàn)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的新局面?！督逃唸?bào)》一直到二 00 二年由于經(jīng)費(fèi)緊缺而停辦。 97 年聯(lián)合國幼教基金會(huì)小學(xué)生學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)查項(xiàng)目在 *縣實(shí)施，由縣教研室組織實(shí)施，主要目的幫助教師掌握科學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的抽樣調(diào)查方法，有利于教師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對(duì)性地 開展教育教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作也屬于教研室的份內(nèi)工作，為了讓 *縣各中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作早日步入科學(xué)化、正軌化的管理。 97 年組織中學(xué)語文、英語骨干教師 28 人參加迪慶州中學(xué)語文、英語骨干教師
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