蘑菇該獎給誰第二課時教案-展示頁
2024-12-06 15:43本頁面
【正文】 這種能力的主要途徑也應是語文實踐。 [教學重點 ] 指導學生讀出不同人物說話的語氣，懂得要敢和高手比的道理。 [目標預設 ] 能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。《蘑菇該獎給誰》教學設計 [教材簡解 ] 《蘑菇該獎給誰》是一篇童話，講的是小白兔與駿馬賽跑落后了，小黑兔與烏龜賽跑得了冠軍，兔媽媽把大蘑菇獎給了小白兔。形象地告訴學生要敢于同高手比，敢于向強者挑戰(zhàn)才能越來越出色，真正成為生活的強者，而眼光如果只盯著弱者，只會讓自己不思進取，越來越落后。 了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強手競爭，才能顯示出真正本領。 [教學 難點 ] 理解兔媽媽的話 “他敢和高手比呀！ ” [設計理念 ] 根據(jù)學生身心特點及認知規(guī)律，從創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣入手，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的學習積極性。為體現(xiàn)這一指導思想，教師應讓學生自主地參與語文實踐活動，通過各種形式（演讀、分角色讀、討論等）的實踐活動，逐步提高語文能力。讀課文的過程中引導孩子們進入文本角色，讓他 們積極思考，指導孩子根據(jù)課文內(nèi)容感悟并體會人物心情，讀出不同的語氣，加深對課文的理解。在學習中， 分角色表演能讓孩子情緒再次被調(diào)動，也是對課文內(nèi)容的總結(jié)回顧。 （ 多媒體出示詞語 ，指名認讀 練習 提著 參加 比賽 烏龜 跑不 過 獎品 冠軍） 兔媽媽說：如果哪個小朋友能用加點的詞語說一句話，就把這個大蘑菇獎給他。（貼圖）這個蘑菇該獎給誰呢？學了今天的課文，你們就會知道答案了。 指導讀好 “蘑菇 ”的 “菇 ”是輕聲 二 、 感悟新知 （一） 學習第一自然段： （出示第一小節(jié)內(nèi)容） 清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時是怎樣囑咐 兩個孩子的？ 出示詞語卡片 “囑咐 ”，誰來讀好它。 明天就要考試了，媽媽會對你說什么 ? 你一個人去外面玩時，媽媽會對你說什么？ 星期天媽媽要加班，你獨自一人在家時，媽媽會說什么？ 長輩們對你們說的這些關(guān)
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